「再表現不好，爸爸就打你！」、「不乖就繼續打，打到聽話為止！」無論在國外或台灣，許多師長總習慣用自身的威嚴逼迫孩子努力。要是成績不好，就將問題歸咎於學生不夠努力，施以打罵教育，最後只造成最遺憾的惡性循環。
事實上，師長和孩子的關係，也是決定學習效果的關鍵！總是嚴格、無理打罵，哪個孩子還會心甘情願聽話呢？「無理的高壓領導」和「讓人心服口服的引導」究竟差別多大？看看這群孩子的狀況就能明白......。
在美國一位高中籃球聯賽常勝軍騎士隊中，教練洛卡同樣深信「打罵」的效果。初期，他靠著鐵血執教讓球隊孩子一炮而紅，但沒過多久，孩子卻不再聽話，反而開始出現行為偏差、頂撞教練說的每一句話。許多親子專家都曾警告，強迫的手段並不會讓孩子學到經驗，他們只會記得「自己被罵、好委屈」，這樣的說法在此顯露無遺。
苦練操到吐、每天言語「激勵」，為何表現不進反退？
洛卡教練過去曾率領兩支高中籃球隊奪得州冠軍，也因此，他總以為這就是最無敵的訓練法。他轉到騎士隊當教練的第一季，馬上以同樣的方式，奇蹟般地讓這個從來沒贏過的隊伍奪得區冠軍以及全州亞軍。但好景不常，久而久之孩子開始不信服他。
不只不想聽教練的規定，球員們也只在乎自己的得分表現，不關心團隊勝負。原本在新球季被預測是冠軍熱門的球隊，只能勉強在季後賽邊緣掙扎。
當孩子繼續不聽話，教練就像多數家長一樣，更嚴格打罵，他們總是深信「一定是打不夠用力」、「打到皮開肉綻就會聽話的」。於是，地獄式的體能訓練正式展開，洛卡教練在訓練中將比賽中表現不佳的球員狠狠操到嘔吐、在練習比賽中貼著主力球員的臉叫罵、羞辱他們。
「你們這群自我中心的廢物！廢物、廢物！我真是受夠你們了！」各種辱罵字眼，大聲到球場外都能聽見。
可惜，這並未給球隊帶來戰績上的起色，兩個主力球員甚至憤而退出隊伍，如同那些長期被父母壓迫的孩子，有天終將一次爆發所有怒氣與不平。
與校工的「領導」辯論：打罵教育只能帶來短期效益
相較於教練，球隊裡不起眼的清潔工「阿祖」和球員的相處卻融洽許多。球員們有疑難雜症，都會去找社會歷練豐富的阿祖尋求協助。這也讓教練相當納悶，於決定直接去問問阿祖，為何學生對待兩人的態度差這麼多。
以前，教練深信只要苦練、狂操，讓他們害怕輸掉之後會受到嚴懲，孩子就一定能有好表現。「這也沒錯，但只會有短期的效果。」阿祖平心靜氣地對著激動地教練說。
「這個時代的問題是，無論是獎賞還是懲罰，都失去了本質。我們太著眼於獎賞，以致眼中只有自己的利益，而且得的越多就越想得到更多，得到更多以後，又將自己的身份建立在擁有的多寡。」
