金融海嘯後，PISA開始將金融理財素養納入選考科目。最新的評量結果發現，有父母當教練的孩子，在PISA金融理財素養評量中，表現明顯比較好；而且，金融理財素養和數學素養、閱讀素養，三者高度相關。
PISA（國際學生能力評量計劃）從2012年開始，針對「金融理財素養」（financial literacy）施測，2018年的評量結果報告日前出爐。PISA考題涵蓋稅收、商業利率等知識，也代表國際對國中三年級學生的金融理財素養要求。以此檢視台灣學生的金融理財素養，似乎有段距離。 PISA調查結果有幾項有趣的發現。在金融理財領域，以「父母」為主要資訊來源的孩子，評量表現比平均值高出27分，而且家庭社經地位直接影響孩子的表現。至於國家經濟狀況，反倒跟成績沒有很直接相關。有意思的是，分析孩子在PISA評量中的金融理財表現，結果跟閱讀表現、數學表現都高度相關。
中國兩度奪冠，2018愛沙尼亞得第一
OECD（經濟合作暨發展組織）自2003年開始關注金融理財教育，2008年金融海嘯後，更加大推動力度，決定將其納入PISA中，2012年開始正式評量，採取「選考」制度。2018年有20個國家參與，前三名分別是愛沙尼亞（547分）、芬蘭（537分）、加拿大（532分）；美國排名第六，總分506分，略高於OECD平均值；印尼吊車尾，總分僅388分。
在2012年跟2015年的PISA中，中國大陸的金融理財表現都是第一名，2018年沒選考此項目；台灣則從未參與PISA的金融理財評量，只參與了閱讀、數學與科學評量。
台灣師大教育心理與輔導學系教授林正昌表示，PISA所定義的金融理財素養，包含金融概念的知識與理解，以及技能、動機和信心等，孩子要能應用知識與理解的內容，在不同的金融環境中做成有效的決策，以增進個人和社會的財務幸福，並促進經濟生活的參與。
林正昌舉例，此次發布的報告指出，在金融理財評量中表現較好的孩子，也比較有信心使用數位化的金融服務。
PISA考題呼應真實生活情境，與新課綱精神相同
觀察PISA 2018的金融理財評量題目，包括貸款利率的計算、帳戶手續費的收取、手機資費的選擇、網路購物的安全性等等。內容形式也很「擬真」，例如直接列出帳戶明細，請孩子計算銀行手續費；或是列出各家電信商的手機資費方案、讓孩子挑選，是與現代生活非常切身的知識。
國北教大師培中心兼任助理教授、新北市安和國小教師溫世展指出，PISA考題向來呼應真實生活情境，與台灣新課綱精神相同，「素養導向」的部分很具參考性。
