3. 實踐貫通：「做過的才真正明白」
上高中時，許多學生會向老師提出「為什麼？有什麼用？」的問題，通常，老師給出的答案都是「不准問」。進入大學後，這些問題的答案應該是「不准不問」。在大學裡，同學們應該懂得每一個學科的知識，理論，方法與具體的實踐，應用如何結合起來，尤其是工科的學生更是如此。
因此，我建議同學們多選些與實踐相關的專業課。實踐時，最好是幾個同學合作，這樣，既可經過實踐理解專業知識，也可以學會如何與人合作，培養團隊精神。如果有機會在老師手下做些實際的項目，或者走出校門打工，只要不影響課業，這些做法都是值得鼓勵的。外出打工或做項目時，不要只看重薪酬待遇（除非生活上確實有困難），有時候，即便待遇不滿意，但有許多培訓和實踐的機會，我們也值得一試。
4. 培養興趣：開拓視野，立定志向
有些同學問我，如何像我一樣能找到自己的興趣呢？我覺得要客觀地評估和尋找自己的興趣所在：不要把社會，家人或朋友認可和看重的事當作自己的愛好；不要以為有趣的事就是自己的興趣所在，而是要親身體驗它並用自己的頭腦做出判斷；不要以為有興趣的事情就可以成為自己的職業。例如：喜歡玩網絡遊戲並不代表你會喜歡或有能力開發網絡遊戲。
因此，大學生應當更好地把握在校時間，充分利用學校的資源，通過使用圖書館資源、旁聽課程、搜索網路、聽講座、打工、參加社團活動、與朋友交流等。當年，如果我只是乖乖地到法律系上課，而不去嘗試旁聽資工系的課程，我就不會去計算機中心打工，也不去找資工系的助教切磋，就更不會發現自己對資工的濃厚興趣。
其實，讀什麼專業並不能完全決定畢業後的工作方向，除了「選你所愛」，大家也不妨試試「愛你所選」有些同學後悔自己在入學時選錯了專業，以至於對所學的專業缺乏興趣，沒有學習動力；有些同學則因為追尋興趣而「走火入魔」，畢業後才發現荒廢了本專業的課程；另一些同學因為在學習上遇到了困難或對本專業抱有偏見，就以興趣為藉口，不願意面對自己的專業。這些做法都是不正確的。
因此，大家不必把某種興趣當作自己最後的目標，也不必把任何一種興趣的發展道路完全切斷，在志向的指引下，不同的興趣完全可以平行發展，實在必要時再做出最佳的抉擇。
5. 積極主動：果斷負責，創造機遇
被動的人總是習慣地認為，他們現在的境況是他人和環境造成的，如果別人不指點，環境不改變，自己就只有消極地生活下去，我從來沒見過持有這種態度的人可以取得持續的成功。從大學的第一天開始，你就必須從被動轉向主動，因為沒有人比你更在乎你自己的工作與生活，「讓大學生活對自己有價值」是你的責任。
