字寫不好，將來沒出息？學生之間吵架，老師還是奚落字寫不好的那一位？在這樣的窘境下，一股不想輸的骨氣，成為用心練字的動力，一寫寫了半個多世紀，成就了當代書法名家張炳煌。
1980年「每日一字」節目開播，清脆嘹亮的陽明春曉背景樂，搭配一筆一畫流暢書寫的毛筆楷書教學，經典的製播型式，時至今日仍蔚為佳話。為此揮毫示範每一字的張炳煌，視推廣書法文化為志業，隨著時代更迭，更傾力推行e化書法，運用現代科技，讓書法傳承的同時，有更多元的可能。
起心動念自一段不服輸的往事
和許多人一樣，張炳煌小時候認為讀書考上好學校，未來求個好職業就能安逸的過一生，孰料初中導師林松卻以字寫得好不好評斷學生的將來。有一次他和鄰座同學起衝突，到了發書法簿的日子，老師仍盛讚那位同學字寫得如何如何好，還是數落了他一番，此舉自此點燃他心中的決心。
「我覺得這太沒面子了，心想，這怎麼能輸他呢！就開始激勵自己，自己買字帖偷偷的學，其實也沒有拜老師，真的是很用心的開始去學毛筆字，然後也寫(硬筆)字，結果寫一寫，反而寫出了興趣。」
當時的張炳煌，會拿寫好的字向精通書畫的美術老師請益，因緣際會，老師鼓勵他寄作品到日本參加中日學生書法比賽。沒想到初次參賽就獲獎，父親十分高興，特地託人從香港買優質的筆送他，以茲肯定。這下子騎虎難下，不寫也不行了；就像曾因寫字與課業難以兼顧而感到迷惘時，始終彷彿有一條線、一種緣分拉著他繼續往這條路走。
習字最重要的精神和方法
從二十多歲開始到現在，張炳煌幾乎每天晨起寫字，從中體悟到習字的要訣是「步驟、有恆和鼓勵」。有別於自己年少時的自學過程，沒有老師指點各階段應走的進階步驟；他安排課程或寫書時特別重視系統，因為學習傳統文化沒有捷徑，只能按部就班持續向前走，若頻頻走冤枉路浪費時間很可能因此降低學習意願。
指導學生寫字時，他也不急著馬上教執筆和運筆，而是先讓學生隨意寫幾個自己想寫的字，從中觀察，再幫學生找出接近個人習性筆法的範帖，如此一來事半功倍，學生容易入門，也因此產生興趣和成就感。
「寫字就是這樣，沒有什麼天分不天分，其實所謂的天賦，應該就是你的個性、習慣，這是潛在的；老師的第一個工作就是要幫你選對方向，讓你的潛能表現出來。」
師父領進門，修行在個人，有了方法必須還要有恆，持續不斷的練習、精進，一旦間斷了，時間越久忘得越多，恢復的機會就越渺茫，前面的努力很可能就付諸流水。
「要不想放棄，最好的方法，就是建立一些激勵的方式、鼓勵的方法，讓自己覺得我學習這個是在不斷的進步中。」
