所以，在孩子年紀還很小的時候，請將讚美他視為愛的表現，這件事情非常重要。
稱讚的內容可分為五種類型。
可是，如果稱讚第二點的能力，如同前面所述，可能會使得孩子不願意挑戰困難的問題，所以稱讚他的努力（行動、執行過程）才是更重要的事。
成長到小學以上之後，孩子會變得更聰明，但如果一直待在被稱讚的環境裡，大腦會將其視為理所當然，就會有難以強化行動力的傾向。另一方面，有學者認為，如果處於不知道什麼時候會被稱讚的狀態下，大腦會有所期待，具有更能強化行為的效果（專業術語稱為「漢弗萊效應」〔Humphrey's effect〕）。
另外還有其他研究報告，不過是較少數的案例，是有關沒有自信的人。這樣的人如果被稱讚了，也無法以正向積極的態度接受這個讚美，因此，被人稱讚後反而使行為表現變差。還有一部分的小學一年級學生，據說在眾人面前讚美他的話，反而會使他變得消極。雖然這只是少數案例，但請記得還是有這種類型的孩子。
大部分的孩子都是被稱讚後會變得正向積極，才能發展得越來越好。尤其建議有小學以上孩子的家長，當時機對了，就請稱讚他的努力吧。雖然只是一句話，卻會對孩子造成重大影響，繼而培育出日益具挑戰精神的孩子。
作者介紹｜西剛志
腦科學家（工學博士）、分子生物學家、T&R Self-Image Design代表、LCA教育研究所顧問。1975年出生於宮崎縣高千穗，在東京工業大學攻讀生物資訊學（bio-informatics），2002年取得博士學位，進入一般財團法人智慧財產研究所。2003年進入日本特許廳（Japan Patent Office）。在碩士班擔任兼任講師，同時也在從事遺產基因、腦內物質等最尖端科技的工作。
之後發現，實現自己夢想的過程，是根基於心理學與腦科學的原理，於是在2008年成立公司，提供企業或個人有關世界上成功人士們的腦科學訣竅。現在也在進行將腦科學應用到養兒育女的研究，從成人到小孩，已經為7千名以上的人士提供協助，包含為個人提升才能的服務、舉辦以幼稚園或托兒所等的教師、保育人員、家長為對象的講座，或是為上述的幼教人員做分析等等。以橫濱為據點，活動範圍延伸到全日本。
本文經授權轉載自出色文化《世上哪有問題兒童！解決厭世爸媽最想知道的73個難題》（原標題：多多稱讚孩子，他才會變得越來越好嗎？）
責任編輯／邱劭霽
