即使只有三次訓練， 孩子們卻能運用所學前往避難，這讓人不由得重新感受到，「教育的力量」有多麼大。
「我們的安全地圖」
釜石小學每年都會以「我們的安全地圖」為題，努力製作避難地圖。低年級的孩子們和監護人一起，三年級以上的孩子則自己調查，徒步從家裡到學校的上學路上，危險地點和避難場所在哪裡，並記錄在地圖上。
以各自的「安全地圖」為基礎，孩子們依據不同地區集合，研究危險的地點和避難場所。這是為了讓孩子預先知道，不只自家周邊，去朋友家玩的時候也能知道該往哪裡避難。接著將「危險資訊」及「避難場所」寫在便利貼上，貼在全體學區的巨大地圖上。完成的防災地圖公開在學校內顯眼的地方，讓「哪裡會有哪種危險」、「應該要往哪裡逃」這樣的資訊，時常映入孩子眼簾。
從孩子們的證詞當中也可以瞭解，即便三月十一日當天感受到地震搖晃的可怕，也能馬上想到避難場所並迅速前往避難，就是因為這樣的學習不斷反覆的結果。即使在離自己家有段距離的地點等待朋友會合的孩子，也能毫不猶豫前往最近的避難場所避難。
另一方面，監護人也因為要製作「安全地圖」，藉由跟著孩子一起在區域內行走，提高了防災意識。
海嘯防災課程
「放學時的海嘯避難訓練」、「我們的安全地圖」，再加上「海嘯防災課程」，這三者成為釜石小學防災教育的支柱。
使用和片田敏孝教授一起製作完成的「釜石市海嘯防災教育入門」（釜石小學有兩名老師參與製作），配合各學年孩子的發展階段，教育孩子們海嘯是怎麼樣的現象。課程使用道德及綜合學習時間，每年進行三∼四小時左右。
我們得到許可，採訪了好幾個班級的防災課程。
一開始採訪的是四年級班上，運用卡通，學習地震、海嘯發生的機制。老師解說像是日本列島周邊共有四個板塊重疊，板塊時常會移動，當板塊形變蓄積，板塊的邊界就會移動錯位或崩塌，造成地震發生，因為地震而產生的海面高低落差就成為海嘯，孩子們大家都非常認真地聽課。正因為現場老師們使用這份「入門」，即便是有難度的題材也能成功吸引孩子的注意。
透過這個課程，孩子們能夠正確理解為什麼日本三一一強震會發生，同時也能知道「在日本，無論什麼時間點在什麼地方再度發生大地震、大海嘯也不奇怪」這樣的事實，進而銘記從日常生活當中就必須要時時做好面對災難的準備。
五年級的班級中，海嘯及避難的相關知識則是以圈叉的快問快答方式進行學習。雖然是很有趣的課程，但快問快答的內容具有高度的實踐性。像是對於老師提問「針對海嘯要避難時，『要逃到遠離海邊的地方』答案是圈還是叉？請作答」，大多數的孩子們會回答「圈！」但答案是「叉」。
