巴菲特的經典「能力圈」概念，大家想必耳熟能詳，他說：「我明白我所謂的能力圈在哪裡，所以我就待在那個圈子裡面，不擔心那個圈子以外的東西。明確自己玩的是什麼、自己在哪些方面有優勢，非常重要。」但對不斷向上爬的職場人士而言，該怎麼確保自己下一次升職不會升到能力圈外，一秒變職場害蟲？讓彼得原理作者、管理學大師勞倫斯．彼得傳授你4招。
在出版了《彼得原理》不久後，我接到一所知名大學商管所的邀請，要我對該所的教職員和研究生發表演說。當時我的反應是大吃一驚。我實在不明白這些管理專家為什麼會想聽我演講？我對商管所的所長表達我的詫異，但他跟我說明，演講的邀約是課程委員會那邊提出的。兩天後，四名研究生代表出現在我的辦公室，對我進行訪談。從簡短的對話中我發現，所長本人應該沒讀過《彼得原理》，否則他不可能同意讓我到學校演講。學生代表堅稱所長本人患有嚴重的何瑞修．艾爾吉情結（Horatio Alger Complex，何瑞修．艾爾吉是十九世紀美國的青少年小說家，著作多達一百多部。故事內容主要講述貧窮的少年，透過努力不懈及各種美德，獲得成功，晉升中產階級，白手起家的過程）。他的辦公室裡，掛滿了「積極向上」、「優柔寡斷必錯失良機」、「有志者事竟成」這類標語。
到了演講那一天，我來到商管所大樓，開始尋找演講廳。因為一路上看不到明顯的標示，於是我沿著大大小小的走道尋找。由於教室的編號錯亂無序，因此也沒有參考價值。不過，在附近的布告欄上（上面有很多過時的資訊，大概可以回溯到大樓建成之時），我看到了三張和我的演講有關的海報。一張寫著演講地點在五號教室；另一張則寫著二十五號教室，第三張海報則是指出演講地點在家政大樓的禮堂。我靜靜的站在布告欄前，思索著眼前混亂的訊息和匪夷所思的教室編號系統，冷不防注意到旁邊還站著一個正看著布告欄的人，他也在找「彼得原理」的演講地點。於是我們倆結伴同行，一起找教室。一路上不斷有人加入我們的隊伍。我們遇到匆忙趕往不同方向的人，有人說演講場地在專題討論室，有人說是在禮堂或學生聯誼室。幾位教授也各自被一小群學生簇擁著，一路尋找演講地點。他們要我不用擔心，這種混亂的場面常常發生。因為各隊伍的人數差不多，各方說法都不能算數，於是我遲遲無法開講。
商管所的這種表現是否正好印證了「彼得原理」？這些企管專家是否處於無法勝任的管理階層了呢？如果他們連自己的院所都管理不好，還怎麼教授管理學呢？除此之外，我還想到了一個可能性。課程委員會怕是小看了院長的能耐？院長真的沒讀過《彼得原理》嗎？他是否利用「偽裝無能」（ Creative incompetence）給我設陷阱，好讓我無法開講？
