是孩子太晚熟，還是一個新階段的誕生？
「教育部在高雄舉辦全國公私立大學教務主管聯席會議，高教司長黃雯玲表示，大學有責任了解學生『非學習因素』延畢的原因，例如是通識課程不足、必修課被『擋修』等，並提出進一步改善措施，設法協助學生順利畢業；為督促各大學積極解決延畢生人數逐年攀升問題，大學降低延畢生成效將納入明年國立大學績效考評指標。
「教育部會有這樣的宣布，是因為大學生延畢人數再創新高！該學年大學延畢生人數已高達四萬一千八百四十五人，比前一學年再增加一千五百零三人，已占畢業生比率百分之十六．一七，等於每六名畢業生就有一人延畢，許多大學為改善非合理延畢現象，紛紛提高收費。
「根據教育部統計，大專校院學生延畢人數近十年來逐年上升，從九十八學年度三萬六千三百九十九人、九十九學年度三萬八千二百六十人、一百學年度四萬零三百四十二人，到一○一學年度增加到四萬一千八百四十五人，其中又以私立學校所占比率高於公立。
「中山大學教務長劉孟奇表示，根據教育部曾做過的調查發現，因為成績因素延畢的學生頂多只占一成，多數學生是因為想延後入伍準備研究所，或是對就業環境沒有信心，希望延後進入職場而延畢，學校針對延畢生加收學雜費，恐無法有效解決延畢問題。」
這是二○一三年六月報紙刊登的新聞。我想起夏鴻，一位許久不見的個案。不知道他是否也看到這則消息？
上學困難，上班更困難
夏鴻來到我的診間時，已經是三十一歲了。三年前，他從碩士班休學後，一直都沒去上班，甚至也不出門了。而更早以前的碩士班，他讀讀停停，從大學畢業讀了五年多還是沒讀完。
很早以前，夏鴻的爸媽就問過他一句話，而我在見面後也同樣問了：「為什麼不去工作呢，既然書讀得不是那麼起勁？」爸媽問他的當時，也許彼此都有情緒，也許是關係太密切也就容易緊張；總之，夏鴻不作答，最後是和爸爸扭打成一團。那一場扭打，雖然被驚嚇的媽媽給拉開，後來也沒再發生，但夏鴻從此遇到爸爸再也不講話，見面也不打招呼，甚至愈來愈是晝伏夜出，也就不容易遇見。
因為這樣，不知不覺就拖了兩年。這兩年來，媽媽屢次扮演苦口婆心的角色，好不容易才終於讓夏鴻來到我的診間。
剛坐下來的夏鴻，起初也不太作聲，只是習慣性地觀望。他邊幅不修，一頭亂髮不整，鬍渣也是胡亂分布在臉頰兩側，開始有點流浪漢的氣息了。特別的是他的體味，渾身不斷散發出來的味道，彷如醬在棉被裡發霉許久了，讓我必須提醒自己不要太自然地屏住呼吸，免得我還沒瞭解的他，萬一個性如果太敏感，將誤會是我的屏氣是對他的排斥或看不起。
