英國從2014年9月開始，正式將程式納入義務教育，並讓來自微軟、Google等企業協助師資培訓，英國政府更在 GOV.UK 公布了課程大綱，只列出孩子需要學習的技能，但不限制教學方法。他們認為，5-6 歲：這個階段的小孩會開始知道什麼是演算法，不一定直接牽涉電腦。像是說明「一串指令」時，老師也許可以用食譜或以小孩早上起床刷牙洗臉等例行公事來解釋。但也會讓學生自己創造或 debug 簡單的程式，發展邏輯推理能力，並且初嚐使用電子裝置「創造、組織、儲存、操作、取回（retrieve）」數位內容。
「程式已是新的讀寫能力（Coding is the new literacy.）」，近幾年來由於矽谷公司大鳴大放，技術人才需求孔急，從網頁、app、資料科學到雲端、大數據、物聯網，科技佔領全世界，Geek 晉身最搶手的角色，但顯然，人才的培育跟不上科技的發展。在 Bill Gates、Mark Zuckerberg 等科技界巨星的呼喚下，「全民寫程式」成了時下西方最流行的口號，就連美國總統歐巴馬、英國首相卡麥隆、新加坡總理李顯龍等各國政要，紛紛疾呼全國不分上下，都該學點程式。
不過，新聞媒體上所曝光的，不是星光熠熠、成就非凡的創業者，就是早慧的天才兒童。程式距離一般人，依然非常遙遠。儘管網路上有無窮盡的自學資源，但若缺乏主動接觸的機會，永遠也無法瞭解程式的奧妙。
在這個時代，程式無所不在，它塑造了今日的數位世界，也將繼續在人類的未來扮演關鍵角色，我們對於程式的教育卻付之闕如。現在，有些國家決定，該是重新把程式帶回校園的時刻。電腦課不該只是教導學生如何編輯一份 Word 文件或 PowerPoint 簡報，更重要的，是讓他們寫下屬於自己的「Hello World」。
愛沙尼亞「程式老虎」計畫
早在 2012 年，愛沙尼亞的公部門與私部門聯手推行了名為「ProgeTiiger」（程式老虎）的計畫，由政府出資 7 萬歐元，作為教材與師資培訓之用。當時全國 550 間中學有 20 間參與，不到 10 歲的學生已經懂得使用 Scratch 拼湊出自己的第一個小遊戲，或以 intelligent brick 造出簡單的程式，指揮樂高機器人 Mindstorms 走動起來。
這個位於東歐波羅的海的小國，是 Skype 的發源地，也是首個開放普選線上投票的國度、以及最早全面 e 化的國家之一，會領跑全球，成為第一個在校園課堂中植入程式的國家，並不令人意外。「在愛沙尼亞，孩子們包著尿布伴著 iPad 牙牙學語學走步，是很自然的事，我們認為，這是理所當然『展開科技教育』的時機」，ProgeTiger 專案經理 Ave Lauringson 這麼說道。兒子當年才剛滿 4 歲的她，已在思索，讓他開始接觸程式。
