在工學院方面，著名的麻省理工學院( MIT) 自2016年7月成立為期12周，註冊費用高達美元2,300元的金融科技線上教學與認證課程(FinTech on-line learning and certificate)。才開放第一學期報名，即吸引了全球數千人註冊。台灣也有不少研究機構以及創業團隊報名參加，藉此機會與全球金融科技人士交流。
在歐洲方面，排名全球前十所大學，並以數據科學研究著稱的倫敦帝國理工學院(Imperial College London)，則與提供金融數據、以及法律資料庫見長的湯森路透公司合作，推行金融科技和監管科技(RegTech)綜合課程。兩者將透過學界與企業界的合作研究專案， 協助財金、監管、法律專業人士，解決金融科技、與未來金融監理的挑戰。
從以上工商學院開設的課程來觀察，可以體認到有愈來愈多的學生們開始關注、且願意學習金融科技。這股趨勢將驅使工商學院進行這方面課程的投資。引用紐約大學斯特恩商學院副院長的新聞稿：「我們體認到，科技將繼續以驚人的速度進行且改造商業環境。我們的商務教育需要創新，以跟上快速的變化。我們金融科技專業學程將是把財務、資訊，運營、管理各種科學的綜合應用。」
東南亞國家， 快速提升全球人才競爭力
人才培育，百年樹人。無人才無法成大事，企業如此，國家策略發展亦是如此。值得注意的是，東南亞地區國家在全球人才競爭力排行上，已經大幅提升到世界排名的前段班。一份由法國著名學院INSEAD (本校區位於法國塞納馬恩省的楓丹白露，在新加坡、阿布達比都有分校) 所進行的國家的吸引力人才研究專案，所編製的2015-2016全球人才競爭力指數(Global Talent Competitive Index 2015-2016)，其中新加坡全球排名第2，馬來西亞排名第30。而我們誤以為落後的菲律賓，其全球排名也居於第56名，超過泰國排名的第69名。顯現在東南亞地區，各國除自身發展人才培育之外，也因區域性彼此吸引效果，聚集大量高競爭力人才於此區域。
三個培育台灣金融科技人才的建議
看完上述國際菁英學院，積極經營金融科技教育的作法，台灣或可從中汲取有效經驗，建立或調整自己的金融科技人才培育策略。筆者願就身為金融科技新創事業者，建議以下幾個面向來執行，分別是學校面、政府面、全球面。
一、於學校內成立「金融科技學院」(College of Financial Technology)。規劃至少院級以上的學程，甚至是跨院的金融科技聯合課程。學校可以向上述國際菁英學院取經，設計結合財務、資訊，運營、管理各種科學的學程。向現有以及未來招生的學生，宣導新課程的內容以及未來性。體察學生的意向流露、興趣選擇，隨時依校方資源調整資師資與課程，建立種子師資培育。以建立菁英金融科技學院為目標前進。
