日前行政院提出《前瞻基礎建設計畫》總共提出了五大項計畫，尤其，在數位建設這一個部分的主軸五，將「人才建設」納入計畫當中，尤其在計畫中更載明「智慧化是全球的新興產業科技發展趨勢，為了順應趨勢潮流，須仰賴國家強健的數位基礎建設，並且讓民眾從小接觸數位環境習慣數位環境，透過網路快速學習、存取計算與資料分析，並提升科技研究環境，導入先進科技到各應用領域，讓我國資訊國力向上提升。」對此主張，我們認為行政院只對了一半，另外一半則是除了在技術性的培養之外，還需要素養性的內涵才稱得上完整。
因此，為了完整表達這個主張，在這周三（17日）台灣媒體觀察教育基金會、台灣少年權益與福利促進聯盟、台灣家長教育聯盟、全國中小學校長協會、全國教師工會總聯合會、社區大學全國促進會、公民監督國會聯盟共同舉辦記者會共同主張，前瞻計畫的人才培育並不能只單純學習數位技術，而是更應著重數位內容的理解和判讀能力，也因此媒體素養教育更應該納入前瞻計畫之中，因此我們提出以下幾個主張。
第一，孩子對資訊擁有強大的資訊擷取能力，但對訊息解讀能力卻是非常不足。全國教師工會總聯合會（全教總）專業發展中心副執行長殷童娟與台灣家長教育聯盟（台家盟）理事長謝國清皆認為，台灣現在媒體的資訊太過蓬勃，而前瞻計畫又要投入的硬體資源，此一作法雖然良善，但我們都忽略了現在的孩子對資訊擁有強大的資訊擷取能力，但對訊息解讀能力卻是非常不足，而這一點比培養技術能力更加重要，因此在強化技術能力學習之時，媒體素養教育必須齊頭進行。
第二，當前媒體環境惡劣與假新聞氾濫，若空有技術沒有素養對台灣公民社會發展乃是一大隱憂。台灣媒體觀察教育基金會（媒觀）董事長賴鼎銘即點出這項問題，他認為前瞻計畫太重視硬體建設，但台湾當前急迫的問题却是在人才培育與軟體的建設上。而台灣少年權益與福利促進聯盟（台少盟）秘書長葉大華則進一步補充說，大法官第364解釋就點出，媒體近用權對於公民社會的重要性，因此教育部、文化部、NCC應該更加重視和推動媒體素養教育，包括前瞻四百多億的預算，應該去審視與合理分配，並去思考如何能達到提升人才與如何整合既有的公共媒體資源，對社會大眾做建設。
第三，媒體素養師資嚴重不足，教學現場無法支撐現在急速變化的媒體現況。中小學校長協會理事長翁慶才點出，現今的媒體素養師資教育需升級，其主因在於現今已經進入資訊時代，因此如何在師資培育的過程中強化老師的媒體素養，已經變成重要的課題。而在教學第一現場的殷童娟也指出，目前師培教育，並沒有太多的媒體識讀教育，儘管已經有些老師投入在媒體識讀能力課程，但仍需要政府投入更多的資源，殷童娟更呼籲數位建設資源，應努力投注在人才的培育與孩子的媒體近用能力上。
