「2030雙語國家」是蔡政府力推的重要政策，教育部長潘文忠日前宣示未來雙語教育經費，要在110年提升至20億元，並將強培訓師資。過去教育部每年約聘80多名外籍教師，未來會持續擴充到約300名，本國師資方也預計4年培育2000人。
截至108學年度，全國國中小、高中職總計有3883校。台師大教育系教授林子斌對此指出，將近4000所學校，即便每年300名外籍教師，加上4年2000名本土教師，每間學校分配到的教師根本不夠，要達成2030年雙語國家目標恐有困難。
學者：英語教學並非雙語教育
我國目前聘用之外籍教師，除需有合格教師證，也須為英語母語人士。林子斌指出，雙語教育主力仍是本國教師，外籍教師雖都是母語人士，但像許多美國、英國人並沒有學過第二外語，是英語者但非雙語者，「雙語教學不是英語教學，很多人容易混淆這件事」；雙語教育應該是教學過程裡，可以混用2種語言，就如新加坡是英文混和中文或馬來文。
林子斌以訪談超過30位外師的經驗指出，除了少部分跟台灣人結婚，或已在台久居的教師外，許多人其實只能用英文溝通，找他們來做雙語教育就會產生盲點 ，因此外師的角色該是協助本國老師，類似變成諮詢、顧問的角色，可能是協助專業發展、幫忙規劃符合外國情境的英文教學內容，甚至協助修正發音等。
外師難搶、恐引發競爭不公問題 林奕華：本土教師才是關鍵
據瞭解，外籍教師在台待遇每月約為7萬元上下，而如韓國薪資則可較台多出5成甚至1倍。國民黨立委林奕華就此指出，重點是要跟其他亞洲國家搶人，中、日、韓都在積極尋找外師，薪資待遇都比台灣好，因此教育部就算想多聘人，能不能聘得到又是問題。
林奕華也認為，以雙語教育來說，外師其實是過渡期政策，關鍵還是本土師資，且外師恐引發競爭不公的問題，如沒有外師的學校家長可能會抗議；此外有些學校會拿自己有外師來當做宣傳。林奕華表示，政策方向立意良好，但不該反倒造成校與校之間的不平等。
本土教師為何更適合雙語教學？林奕華以過去擔任新北市教育局長經驗表示，當時她推動本土教師雙語教學，老師除了用英文唸問題以外，能用中文輔助學生聽不懂的部分，這是本土教師的優勢，「否則孩子一堂課前面聽不懂，後面可能就放棄了，不要為了雙語教育，搞得孩子學習挫折。」
回到本土師資，面對將近4000所學校，台灣教師是否有足夠人力支應？城鄉落差的問題，在此更加突顯。
