我們可以把這樣原來大學才允許的事情，哪些是必修，哪些是選修放在高中，然後高中就開始分大類別，可是我們現在高中不能用剛剛講的大學的方式來做，我們甚至教數學、教英文，都用同一套課程來教，教歷史就是同一本教科書來教，這樣的課程設計忽略人的資質，到了高中已經可以分辨有些人是數學天才，有些人是歷史特別有興趣，你為什麼不讓他可以多學一點？譬如說現在要提倡12年國民義務教育，不論是一綱一本，一綱多本，要思考的是：為什麼只有1綱？你忘了孔子曾經講「因材施教」？
到了高中以後每一個人的能力是有差異的，有些人數理特別好的，為什麼不可以為他成立特殊的班級，特殊的學校，讓他們能夠學比較深的數理，讓他在高中時代就已經可以提前跳級，學到一些大學裡面的微積分，大學的高等物理？同樣的，文學藝術領域的小朋友，你為什麼一定要叫他只讀課本，為什麼不給他三分之一的時間給他個人創作，讓老師來輔導他，在他喜歡的藝術領域，在他喜歡的文學領域，開始學會獨立創作。
我們現在的高中教育是怎麼一回事，大家知道嗎？除了少數人讀到高中就不想讀了，這種人坦白說已經不太多了，他會在社會上容易受到不正確的歧視，所以幾乎所有的家長都希望自己的小孩讀大學，可是我們的大學，經過李遠哲教改等等等，一連串二十多年來，搞出來大學的教育方式是什麼，叫做多元入學考試，如果各位有小孩都知道，2/1考學測，7/1-3考指考，這什麼意思呢？就是高中本來念三年，都有課本，六本嘛，但是在學測的時候，你高一高三才剛剛念完嘛，很多學校你把三年的東西，前兩年就教完了，還有學校前一年半就把他教完了，剩下半年跟一年做什麼，每天考試，練習考試的技術，猜題技巧，所以我們現在的高中教育是把那種很深的，但是只是平均的，也不准許有分類分級的，那麼大家都要學的科目，三年的內容，一年半教完，另外半年到一年學習考試，然後二月一號考完，3月報名，4月開始甄試，3月就甄試了，4月就放榜了，4/15-28放榜，放榜你就錄取了。
我們現在有多少學生是透過甄試入學，各位知道嗎？50%以上，他就是甄試就決定去那個學校，就決定不再考指考了，超過1/2的學生，2/1考完，2月底申請，3月面試，4月放榜，錄取了，不管那學校好不好，小孩子當然不要參加指考，還要再念三個月的書，小朋友不要再念書了，4/18放榜啦，他去上學的時候，老師就跟他說你不要來了，為什麼，因為你來就只會搗蛋，那別人還要考試，你已經錄取了，你來只會搗蛋，別人還要考試。我那兩個小孩都是這樣的，當他的同學指考錄取以後，學校乾脆把那些錄取的桌子都搬走了，你不用來上學了，所以我們現在的高中，有二分之一的學生四月以後就不用上學了，畢業典禮再來，所以後面只剩下從4月到9月，5個月，幹嘛，有錢的就出國遊學了，英國遊學，澳洲遊學，沒錢的，打電動，有志氣的騎腳踏車環島，沒志氣的就混西門町。
我們的教育系統什麼時變成爛到這種程度，大家還在吵考試進去的公平性，一個國家整個教育系統只是為了要爭那麼多學生，那麼多學校，誰應該要考進哪個學校，誰應該公不公平，只在吵這個問題，我們整套的教育思想是要全面翻轉，我們那些教育部的官員，那些管教育部的行政院院長，副院長，那些出來擔任國家元首總統，副總統，難道他們不知道教育是一個國家競爭力最根本的問題嗎？
＊作者為資深公共評論員。本文為「翻轉教育」下篇。
