數周前，我在一個場合碰到吳季剛的父親，吳季剛是世界級的服裝設計師，連蜜雪兒歐巴馬都穿他的衣服，吳季剛的父親和哥哥都講：「如果你這套想法早點實施，吳季剛就不需要小學就送到紐約了。」如果他沒有送去紐約，他可能只是一個水泥工，我沒有歧視水泥工的意思，在現在的教育體系，他很多科目都考不及格，他在社會上分配職業，就會分配到比較勞力型低階型，一個明明不平衡但在單一領域是有天分的人，照我們現在的國中教育理念，很快的就會被淘汰到後段班，淘汰到後段班有什麼缺點呢，就是很多人都會恨某一些學科，他一輩子都不會再接觸這些東西，他拒絕接觸，英文若每次考都只有二十分，看到英文就討厭，即便進入高中大學，也不會認為自己是讀英文的料，數學一樣，其他科目或特殊藝能也是一樣。
我認識一個澳大利亞的朋友，我去布里斯本跟他談過好幾次，有一次我們談到他的小孩，一個在讀初中一個在讀高中，那我就很好奇，那你們考大學壓力大不大，要不要補習啊？「什麼是補習啊？我們沒聽過，」朋友這麼回我。
那一天做多少功課？他又說，「初中不用帶書包回家耶，沒有功課耶，高中的話溫習半個小時吧，一個小時就可以了吧。」
那你們在學校都教些什麼啊？「在我們澳大利亞最重要的高中跟初中的課程，每一個學生都一定必修，而且一定要修兩個專長的，叫做體育。」澳大利亞是一個自然的國家，所謂體育不是跑步，不是田徑喔，有人打高爾夫球，有人騎馬，有人划獨木舟，有人玩某一種特殊射箭，一個初中高中裡面，他有幾十種的體育項目，老師一個一個教，你要高中畢業你要有兩個體育項目通過考試，意思就是說，我澳大利亞的國民一定要懂體育，而且有特殊嗜好，這是人家國家立國的思想，我們這邊立國的思想是你的英文數學要及格，否則留級。這到底哪一個對啊？
至少你不要在初中的時候給小朋友有極大的挫折感，一個覺得自己是很爛的學生，自我放棄，一個是某一些科目我沒有天分，我也不想再去學它，這樣子對嗎？這樣子都不對，至少在初中，在7年級、8年級，9年級這個階段，不應該發生這樣的事情，可是隨著心智成長，開始要分科了，有人理科特別好，有人文科特別好，有人有藝術天分，什麼時候要開始分科呢？到了9年級，10年級，11、12年級就可以分了，也就是初三開始，我們就發現有一些他在數理方面是比較好的，有些人他喜歡生物，有些人他喜歡文學，有些人他喜歡繪畫，有些人他喜歡音樂，這時候我們到了高中就開始分大類，有文科，人文科學，社會科學，有自然科學，至少把它分成兩大類，我們現在的高中也允許他可以兩邊都修，因為有一些人他可能同時喜歡歷史，同時喜歡物理，這是有可能的嘛，所以我們現在教育允許跨修，這倒不是壞事，但是我們現在並不允許你自己選，我們就是有兩套套餐，你要吃就要兩套都吃完，考第三類組就要吃兩套套餐，基本上到了高中，你可以稍微讓學生，你要求他至少要修多少科目，要跟老師討論，透過他的智力測驗跟性向測驗，了解他對某一個領域有比較高的興趣，比較好的能力，老師來檢視他應該來修哪一些課程，就跟學分一樣，你必須要修多少時間，是不是？
