胡適說的「讀通」，是將裏頭的文法和字的用法弄通。這是讀書最基本功夫，但做不好的人仍不少，而且情況有每況愈下之勢。這次學測有一題考「阡、愆、賚、齎」等字發音，有考生叫難。在網上發文表示「國文課背一堆生僻字讀音對人生什麼幫助？」「不懂為何台灣的中文教育需要學到一堆根本沒用的詞彙」。鄧文二則說：「為何國文非讀中國一堆專制腐敗的文章？台灣與其他國家沒有傑出文章可供閱讀嗎？台灣學生讀那幾千年前的文言文做甚麼？」
那也叫生僻字，沒用的詞彙？這些準大學生國文程度低劣到令人吃驚地步。不檢討自己課外書看得少，不會活用，而怪罪於文言文。何謂生僻字？去翻一下《昭明文選》就知道，裡頭很多死文字。不過，想探索台語的正字寫法，那些生僻字仍有認識必要，或能解謎。翻看連戰祖父連橫寫的《臺灣語典》可略見一斑。頗多人把愛台掛嘴上，寫台語字時只會「音譯」，不覺臉紅嗎？或者像若干政客一般，不知羞恥為何物。
去年日本捐贈防疫物資給中國，箱子上印了「山川異域，風月同天」八字，頓時引起話題，其典雅貼切用語驚艷四方。接著又有「豈曰無衣，與子同裳」，同樣引人注目。其向世人展現日本人的優雅語文修養，不費一錢便為日本做了漂亮大外宣，這叫軟實力。那些典雅用語古文中處處可見，古文之長在用詞遣字講究，文辭雅潔俊秀，耐人尋味。白話文當然也不乏佳作，金庸武俠小說即是。其書能廣受好評，原因不只在故事情節吸引人，其文白相濟洽當好處的用詞，文字洗練而優美，亦功不可沒。梁實秋文筆也有此特色，他的《雅舍小品》本本可傳世。
讀古文把文章寫通、寫雅
但文筆不雅不通之作也頗不乏見，如諾貝爾文學獎得主莫言的作品，早有人批評其作品有翻譯腔之病，疊床架屋的冗辭贅句頗多，網路上可找到例證，有興趣的可找來看。翻譯腔的問題，余光中也曾有文論之。既然我們用漢語說話，用中文寫作，所說所寫總不該不中不西吧？研讀古文確實有矯正翻譯腔之效，只是效果似乎不佳。等而下之，用語粗鄙。什麼「林北」、「靠北」、「三小」、「雖小」、「豪小」等詞，大家當作流行語用，連大學教席也有人用。最流行的則是「打臉」，人的臉怎能打呢！「北」字，台語「爸」的諧音；「小」字，台語「滫」的諧音，滫本義是酸臭的洗米水，借指精液，再用作罵人粗話。所謂「言為心聲」，出言無狀，自掃斯文。
還有文句不合文法的，胡適提倡白話文時，提出八個主張，其三曰：「須講求文法…夫不講文法，是謂『不通』。其理至明，無待詳論。」前拙作中提到，「攸關」是名詞性詞組，不能用作動詞，許多人亂用，就是一例。再舉一常見通病，「被…所…」句式，如「他被人所騙」。這顯然由古文「為…所…」句式脫胎而來，單一「為」字可做「被」用，如《論語》：「不為酒困，何有於我哉？」「為…所…」句式中，「為」非「被」之意，其作用在介出行為的主動者，「所」才是「被」。寫作「被…所…」就成了「被…被…」，沒將古文學通之故。
