第三， 我們在本專欄中一再呼籲，課綱制定、教學實務、及教育行政的舉措，都要依據《教育基本法》的條文及精神，堅守教育中立的原則，以免製造實務工作者的困擾及校園的不安。假如本土意識的推動就是促銷獨立建國的意識或推動臺灣成為正常國家的意識，那麼我們的教育就很難避免政治的沾惹。
基於上述理由，我們建議新的教育部長，應該推動的是「堅守中華民國成為民主、自由、人權國家的意識」。如此的意識，一則可以增強和體現臺灣社會現有的獨特性或本土性；二則為社會共識的形成打下扎實基礎，並為現有的政治紛擾提供一個理性公開討論的基礎；三則可以讓教育保持中立，避免沒完沒了的政治爭議。
除了新教育部長應具備什麼樣的本土意識可能會引起紛爭之外，未來的教育部長應具備國際觀、道德操守、專業能力、與立法委員溝通協調的能力等條件，應該是沒有爭議的事。
基於對教育部長人選的求好心切，我們願意再多補充兩點。
首先，我們希望新部長有知人善用的本事，能把對的人放在對的位置上。前任高教司長朱俊彰沒有在大學任教或擔任高階學術行政主管的資歷，讓他擔任高教司長並不妥當；國家教育研究院院長的更迭頻繁，不符研究單位人事穩定的要求。如此的用人不當，新部長應該要有本事來避免。
再者，我們希望新任部長在教育政策邁出教育部的大門之前，能夠有充分的討論與辯詰，不要重蹈之前推動雙語國家的覆轍。大家可能忘了，當賴清德在擔任行政院長時，迅速推動了「雙語國家政策」，大家也極力配合，但那不見賢思齊且走不下去的政策很快地就變成了「雙語政策」。當時的好高騖遠，徒為有識者笑。我們希望新的教育部長是一個能謀定而後動的部長，也希望賴清德在挑選教育部長時不要忘記這一點。
＊作者為諄筆群主筆
