林為千、蔣佩蓉這對理工背景的夫妻檔，參與美國名校招生實務多年。在教育教養自己孩子的過程中，兼具很感性的做法，符合了MIT選擇學生的要求：多元、自我特色、自主。
如果你還以為頂尖聰明、頂尖優秀的學生，是美國名校優先選擇的大一新學生，那可就想錯了。
林為千、蔣佩蓉MIT夫妻檔，要分享他們實務上歸納出的新觀點。他們兩位都是台灣出生、美國小留學生背景，同樣念美國麻省理工學院（MIT），在大陸工作期間，同樣為MIT擔任大陸學生面試官的職務。蔣佩蓉做了十多年，最後做到中國區總面試官一職。
他們養育了三個兒子，大兒子同樣成了父母麻省理工學院的學弟。林為千、蔣佩蓉參與美國名校招生實務多年，深刻體會到名校對學生的選擇偏好，對未來人才的需求條件，這多多少少影響到他們在家中養育孩子的觀念及做法。
健全的4Q是全球化競爭中極佳的優勢
林為千長時間在微軟美國及大陸擔任高階主管，蔣佩蓉年輕時曾在科技公司工作，後來為兼顧家庭及教育教養責任，成為自由工作者，在婚姻、親子和國際商務禮儀方面經營出一片天，甚至成為暢銷書作家，寫過包括《下一代的競爭力：美國麻省理工學院中國總面試官的教子手記》等教養書籍。
書中有個精華結論是這樣的：「世界級大學尋找的學生，不僅要有聰明的大腦（智商IQ），更要擁有高尚的人品（品商CQ）、較高的情商（情商EQ）和較強的抗壓能力（逆商AQ），也就是新時代的4Q，」蔣佩蓉一再強調，具備健全4Q的孩子，在全球化競爭中擁有極佳的優勢。
2019年的初春，林為千、蔣佩蓉來到台灣短暫停留，特地撥出時間，接受《未來Family》專訪。亮麗的夫妻檔端坐在書香環繞的空間，精神奕奕，談笑風生，一邊喝著咖啡，一邊聊著他們多年來擔任MIT中國面試官的有趣經驗及觀察。多年後，在他們面試過數十、上百位優秀學生當中，他們記住了誰？想起哪些故事？結果也是出乎記者的預料。
多元發展、有個人特色、對知識以外事物的熱情執著……，這些特質，是美國名校真正偏好的學生；往下推論，也是他們依照過去畢業校友表現，認為未來人才應有的樣貌。當然，學生還是要通過知識性學習的基本門檻，但這只是門檻。
招收學生像組登山隊，重視多樣性
「GPA、SAT（美國大型檢定考試成績）是門檻，但有太多GPA、SAT滿分的學生沒有被錄取。只有成績和分數是不夠的，」蔣佩蓉分享，有一年（MIT當年共錄取了5位中國學生），一開始，拿了中國、世界奧數金牌的5個學生之間有3位申請了MIT，最後MIT只錄取其中的一位，就是全球分數最高的那一位。「對MIT來說，有一位奧數冠軍就夠了，」蔣佩蓉指出。
