換句話說，即便是學習，也可以領獎學金、津貼或補助，而且學習活動一定要跟論文、課程有「直接」相關性，還要有計畫，明訂評量方式、學分、畢業條件，老師還要教學生相關知識，不可以打混摸魚叫學生改考卷、幫忙買菜之類的。
所以，這項規範根本就不是為了剝削學生而設定，而是把原本模糊的教學活動與工作分開，如果是修學分或是論文以外做的事，通通都列為雇傭關係，這樣的規範看來應該不會有問題。
好的，那麼學生為什麼要抗議？
因為大學校方或是教授陽奉陰違，違背處理原則的規範，經常把學生當作便宜勞力使用，通通列為「教學、服務型」，所以才會衍生學生這麼多的怨氣。就像軍中某些事情一樣，根本就是系統性的失誤，規定頒佈了，執行的校方與教授不放在眼裡，不把規範當一回事，這應該要怪主管機關，或者是執行者？
主管機關當然應該主動查核，而學生也可以主動檢舉。不過，從這裡來看，學生的抗議不是失焦，而是打擊對象錯誤。教育部如果廢除這項規範，以後所有的教學研究計畫都必須給學生勞工的待遇，換句話說，寫自己的論文蒐集資料、自願參加愛心社服務老人、本來課程就要求要師生一起合作，都可以納入勞基法，恐怕才會是另一場災難。
制度變形如果不是制訂法規者的錯，而是執行法規者的問題。那麼，學生應該跟誰抗議，應該把雞蛋放在何方？要不要想一想再做？不要委屈了雞蛋。
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