現在孩子泡在螢幕上已經是沒有辦法改變的事，我就去加入他們，參與他們在螢幕上閱讀的討論，去挑他們不會排斥的紙本。比如說他們會看金庸，有些父母可能很怕看了金庸會沉迷，沒顧到學校功課，但我覺得既然要看金庸就要看到透徹，我開始跟他談金庸這個人、他的時代，帶領他去看到那個故事本身以外的「旁知」，進而了解寫作背景。
我同時推薦一些當代人寫的武俠小說，例如前行政院長劉兆玄寫的《王道劍》，他們會說「不要啦，好長喔！」我就跟他說：「這不一樣噢！我特別幫你跟總編輯爭取，先給你試讀版，讓你寫心得。」讀完後我們寫了一個試讀心得推薦文給遠流。類似這樣，我覺得父母要有很多「心機」。
Q：你還用哪些心機去收服孩子？
A：青少年就是一個喜歡追偶像的年紀，我希望把自己塑造成孩子心目中的偶像，讓他想要參與你做的事。父母會去了解孩子，但我認為讓孩子來了解我也很重要，讓他們了解我，有助於我塑造在孩子心中的偶像地位。
夢田一開始就設定是一個文化的實驗室，希望做出跟社會共利的事情。我常常跟孩子分享我在做什麼，把他們當作是很重要的工作夥伴，適時讓他參與我的工作。我極少讓孩子覺得「他不懂」，有時候還會問他，「媽媽這邊要怎麼處理比較好？」然後回來告訴他，「因為你昨天那樣的建議，我今天這樣處理，以致得到什麼樣的正面效果，真的非常謝謝你。」他就說，「就說你早就要問我嘛！」因為了解、參與我的工作，他同時有成就感、覺得自己好像有一點貢獻，這個就是媽媽的「心機」。
Q：你對孩子的教育有很不同的安排，為何送孩子去美國讀軍校？
A：我沒有特別去研讀如何帶孩子，書本的方法也不一定適合我孩子，沒有最完美的教養，我必須常常去觀察、盡量去了解他，才能找到最適合他的方式。
哥哥國中時我們選擇走美式教育邏輯的方向，我先把他轉到一個台灣的美國學校，讓他適應美國的學習方式。同時我看了非常多的學校，用刪去法，最後選出一所保留軍校紀律、管理的高中，能提供我最不能給他的3件事，就是紀律、挫折、抗壓性。
這所學校以領導力、榮譽、紀律為主要核心，非常嚴格，他剛開始非常恨我。開學第一、二週他打電話回來，一直哭，也非常生氣，堅持要回家，「他怎麼可以這樣侮辱我的人格、羞辱我的自尊？他們憑什麼？」原來，他做清掃勤務時明明已經擦得很乾淨，學長走過去摸了那個桌子說：「你看不到這裡有灰塵嗎？」他說，「我兩隻眼睛盯著看，明明就沒有，他為什麼一定要說有？」學長要他服從，所有不合理的要求都要服從。「更過分的是要我給灰塵取名字！」
