德國老師之所以不會想要立刻強硬制止孩子的哭鬧行為，還有另一個重要的原因，他們覺得一個小孩能夠清楚表達自己的喜好，為了某些事情會有所堅持，那是因為小孩其實正在體認到自己是獨立於爸媽之外的個體。
擁有這樣超強意志力的倔傲孩子，通常很早就清楚自己的喜好，對學習具有高度熱誠，在遇到困難時往往會一再嘗試找出解決方法，只要家長適時加以引導，這個特質其實可以是一個優點。
如果父母或老師總是覺得孩子固執難調教，一再陷入與孩子之間的情緒角力，想盡辦法要孩子服從，學會乖乖聽話，不但可能會適得其反，也欠缺正確導引孩子情緒的方式。
撇開倔強的個性不說，喬安娜和艾瑞克的確是非常好學且堅毅的孩子。
兩歲多的艾瑞克，雖然愛哭愛鬧，常常一不小心就踩到他的情緒地雷，但是他在很小的時候就學會如何自理。一歲時就已經會自己脫鞋且自動把鞋子放回原位，下午爸媽來接他回家時，不需提醒也會自己把玩過的玩具收拾好，才開心地奔向爸媽的懷抱，外出時的後背包一定堅持自己揹著，即使是吃飯時，也會堅持坐在跟其他大孩子一樣沒有椅背的圓凳上︙︙種種行為舉止可以充分感受到他「想要長大」的決心。有時看到他牛仔褲脫到一半卡住脫不下來氣得哇哇叫時，想說幫他一下，艾瑞克會急得大叫：「自己來，我自己來！」。
而三歲的喬安娜也是如此，事情不愛假他人之手，這樣的個性讓她非常快的就學會自理穿脫衣物的能力，戶外教學時走再遠的路程，她也幾乎不曾喊累要坐推車。除此之外，喬安娜很早就表現出對藝術強烈的興趣，各種美術活動都熱衷參與，無論是水彩、陶土還是拼貼畫，個性執著的她會專注的坐在位子上，非得將作品完成才肯離開。
二到三歲這個難搞的年紀，不只是孩子人生中的第一個叛逆階段，此時更是幼兒人格建立的黃金時期，管教尺寸的拿捏常令家長頭痛不已。
喬安娜和艾瑞克的例子並不是想告訴大家，家有固執任性孩子的孩子就不用管教，而是從我自身的經驗來看，所有的教養方式，若沒有建立在瞭解孩子的個性傾向上，就很難真正奏效。
我在臺灣曾看過一些家長和老師，幾乎是用嚇阻的方式命令幼兒的孩子要「三秒停止哭泣」，其實這樣勉強孩子壓抑情緒的方式，除了讓孩子缺少機會練習處理自己的負面情緒，也等於間接告訴孩子你不允許他擁有自己「獨立的意志」，日積月累下來家長可能不自覺地削弱了孩子「想要長大」的決心。
因此，當家中小霸王／小公主發脾氣時，建議家長可以先自我心理建設，提醒自己孩子的情緒正在高漲，不跟孩子的負面情緒互相拉扯，也絕不輕易退讓的重大教養原則，但是務必允許孩子擁有可以「哭鬧的權利」，因為每一個任性的孩子，其實都在心中壯大想要自我獨立的能量。
換個角度想，往後的成長路途上難免會有窒礙難行的時刻，這時心志不夠頑強是很難堅持下去的，寧願在孩子還小的時候，讓他們擁有能夠勇敢說不的能耐，也不要等孩子大了還無法脫離爸媽羽翼，成為一個無法自立飛翔的媽寶。
作者｜莊琳君
英國教育學碩士、十年幼兒園教師經驗（台灣七年＋德國三年）
定居在德國的台灣人，英國格拉斯哥大學（University of Glasgow）教育碩士。曾在台灣任職幼兒園老師七年，目前任職於德國漢堡市區雙語（德／英）幼兒園教師兼教學組長。
從小一路叛逆到大，被爸媽稱之為「家裡最乖的那一個」。高中為了反抗無理校規差點被勒退，正式擺脫高中數學的那一天覺得人生頓時由暗轉明。教官黑名單中的列管學生竟然最後以教育工作者為一生職志，從此相信每個人生曲折都有其意義。
本文經授權轉載自野人出版《德國幼兒園原來這樣教：一位台灣老師的德國教育大震撼》
責任編輯／蔡昀暻
