孩子與生俱來就有著探索環境、適應環境、挑戰環境、與征服環境等人類傾向，孩子會挑戰規範乃人類本能所致，是很正常且自然的事。
孩子違反規範時，先用「溫和但堅定」的語氣提醒孩子
提醒兩次之就不要再提醒，責罵、威脅和恐嚇只會挑釁孩子情緒
某天早上，我們一家三口正在家裡吃早餐。吃到一半的時候門鈴響起，來了兩位訪客，是一位年輕媽媽帶著孩子來我們家玩。因為世全（我兒子）還沒吃完早餐，所以媽媽就告訴他要吃完才可以過去玩。這是蒙特梭利教育的做法：一件事情做完，再做一件事 （one thing at a time）。
當時我兒子2歲半，正值自我認同危機期，常常都有「叛逆」的傾向。所以當媽媽提醒他要吃完早餐才可以玩時，他就作怪了，開始邊吃早餐、邊翹椅子。媽媽看到他翹椅子，就用「溫和但堅定」的語氣提醒世全：「世全，你的椅子翹起來了，我們不翹椅子喔。」世全聽到媽媽提醒後把椅腳放下來，但不到10秒又再翹椅子，臉上露出一絲「故意」的表情。
媽媽再度提醒他：「世全，請你不要再翹椅子囉，這樣是不尊重椅子的，請你好好坐。」世全又把椅腳放下來，但不到10秒又再翹椅子。
注意事項：同樣的提醒不要說第三次
1. 當提醒兩次之後都無效，就不要再提醒了。
2. 這時要沉得住氣，不要生氣說：「你為什麼每次都講不聽呢？」「我不是叫你不要再翹椅子嗎？」「我警告你不要再翹椅子囉！」「你再翹椅子我就生氣囉！」……這些無意義的話。
3. 這些責罵、威脅和恐嚇只會挑釁孩子情緒，但不會有教育效果。就算他因為怕你生氣而聽話不再翹，他也不會學到什麼。
「正確的選擇＆有好的結果」or「不正確的選擇＆有不好的結果」
若孩子選擇繼續做不對的事，大人要「允許孩子犯錯」
看到世全被提醒兩次還繼續翹椅子，我就給他「兩個選擇」。我用溫和但堅定的態度，看著他說：「世全，你要不翹椅子繼續吃早餐，還是要繼續翹椅子，沒有椅子坐？」
注意事項：不要用威脅、恐嚇的語言讓孩子屈服
1. 給予兩個選擇的時候態度要「溫和但堅定」，不要用憤怒的語氣。
2. 不要用「你再翹椅子我就把你的椅子收起來囉！」這種威脅、恐嚇的語言。雖然這種話可能會讓孩子屈服在你的威權下聽你的話，但他也不會因此有任何學習。
3. 注意「兩個選擇」的用詞，不要說出「你要繼續翹椅子，沒有椅子坐；還是你要站著吃？」這種結果一樣的兩個選擇！
4. 平常我們就要多模擬演練「兩個選擇」，到實戰時才不會講錯。
我給予世全「兩個選擇」後，他彷彿在思考要如何選擇……然後，他竟然看著我對我說：「要繼續翹！」眼看他表達著十分堅定的立場，我仍然以溫和但堅定的語氣、邊點頭邊對他說：「你可以試試看。」
