今年的二二八充滿腦力激盪，大家不再只是行禮如儀的紀念及複誦悲慘故事，而是開始注意及要求轉型正義落實。例如文化部宣佈將推動中正紀念堂轉型；二二八受難家屬呼籲將蔣介石「去神格化」；蔡英文表示三月一日著手啓動「國家轉型正義調查報告」；中研院陳儀深發表《天猶未光》新書，對二二八真相及究責進一步探討；今年九十六歲的二二八歷史見證者、前二七部隊隊長鍾逸人說「殺害台灣菁英的首謀變一代偉人，國家如何能轉型正義？」呂秀蓮也點名蔣介石、陳儀為雙元兇，劉雨卿、張慕陶、柯遠芬、彭孟緝為四大劊子手。雖然二二八的真相及究責天猶未光，但轉型正義的確已逐漸看到天光。
轉型正義的重要性在於，社會不能一直停留在二二八的悲情與辯論裡，讓受害家屬等不到真相及究責，讓各政黨各族群的極端派或正統派一直陷於對立，讓台灣理應擁有的國家精神（面臨國家重要時刻能一致對外的精神）寸步難行，讓威權統治的幽靈及象徵仍徘徊於民主時代並干擾民主運作（看看變成「完全在野」後的國民黨是如何的尊蔣崇蔣及利用民主反民主，沈溺於邏輯上所謂的「對立性謬誤」），讓新文化新制度無法順利展開（如司法制度及司法人員仍未脫除黨國色彩，大多數國人仍然相信「法院是國民黨開的」）。要結束這種分裂、對立，重建國家精神及新文化，一定要通過廿一世紀興起、效果極其正面的「轉型正義」過程。
表面看，處理二二八事件及白色恐怖，已經有了總統道歉、賠償、立碑、紀念、回復名譽，總算走上正確方向。但這不是轉型正義的核心。最有資格檢討此事的鍾逸人說，二二八事件造成族群對立，台灣菁英被殺害的首謀就是蔣介石，但歷史或國民教育都未把這點寫入，課本還在教學生「一代偉人，民族救星」，至今也還有很多學校立蔣銅像，讓學子價值錯亂，這是台灣轉型正義無法到位的原因。
另一位退休教師林瑞霞舉出現在學生仍對二二八無知的例子：某老師問學生為何二二八要放假，學生答：「紀念蔣總統。」某老師問學生二二八是什麼？學生答：「就是一堆暴民，暴動破壞社會秩序，所以被打死、槍斃活該！」老師問：「誰告訴你的？」答：「我們歷史老師！」林瑞霞因此質問：「為何七十週年了，還有不同政黨各自解讀？更有學子荒腔走板的認知？個人認為主要原因是：教育！」「由於台灣至今尚未建立主體性，導致我們孩子熟知黃花崗七十二烈士、八百壯士故事，卻不知二二八事件時台灣青年男生自發成立自衞隊、保土衛民，女生則包飯糰、成立救護隊包紮傷兵！許多人熟知林覺民與妻訣別書，卻沒讀過潘木枝、高一生絕筆信！」
