儘管專業知識的累積很重要，但實務經驗的累積，對第一線社工往往更為重要，馮燕表示，社工是助人專業，必須協助個案解決問題，因此包括人際互動在內的實務經驗很重要，這也是社工系將實習列為必修課程的重要原因，事實上，在社工自我養成評估過程，最大的擔心是技術不夠，不會有「太注重技術」的問題。
社工體系有類似學長姐制「督導制度」
馮燕表示，過去安排學生到社福機構實習，有時會聽到社福機構對學生的批評，有些學生抱怨實習期間，被安排影印、製作會議記錄，但上述工作都是社福人員工作的一環，對於缺乏實務經驗的社工系畢業生，社福機構也不敢馬上交給他們輔導個案，因此，社工體系才會有類似學長姐制的「督導制度」。
「台灣大學太多是不爭的事實，社福科系太多也是不爭的事實，但我到技職科大評鑑時，仍然有看到技職學校老師教學競競業業。」
馮燕表示，技職體系的專業教師比率雖然偏低，但很多學校還是努力從實務界，聘請社工領域的講師到校兼課，她不認為，技職科大社工系教學，會因為過度技術導向，以至於對於社工「以人為本」的服務價值完全荒廢。因此，如果只是以技職科大專業教師不足，否定科大社工專業性，可能會有「一竿子打翻一船人」之嫌。
科大設置社工系所 代表社工有前途
馮燕表示，她當初考上台大社工系時，父母親曾經對她選填志願提出質疑，認為花錢念台大社工，畢業後前途堪慮，對於技職科大設置社工系所，她認為台灣社會應該正向思考，「技職科大增設科系，並且可以招收到學生，代表台灣社會對社工專業的認可，學生與家長願意把前途『賭』在這裡，代表社工在未來是有前途的專業，至於各校社工系培育社工人員，到底夠不夠專業，就交給學校師生共同努力。」
