同學都不想來，老師就要自己檢討，是不是教學內容或教學方法出了大問題。如果只能靠點名維繫出席率，這樣的老師也是應該退休的，因為明顯不適任教職。我個人以為，越愛點名，可能對自己的課程就越沒信心……
大學教授，是小時候就很嚮往的職業。不過，要當一個稱職的大學教授真困難。最嚴峻的考驗應該在於給分數，我不喜歡把同學當掉，而由於這門課程其實並不是社會工作系必修課程，把同學當掉更顯得殘忍。
不過，在補習班與大學教書最不一樣的地方恐怕也就在這裡。補習班是社會，是弱肉強食的世界，在哪裡我可以放膽的要求學生的認真程度與考卷內容；但是在大學裡，同學光明正大打瞌睡者有之（在補習班只敢偷睡）、不記筆記者有之（在補習班每人都振筆疾書）、魂遊四海者有之（補習班沒人敢不專心，不然明年就要重來）、考卷隨便亂寫者有之（補習班同學寫考卷的用功程度讓我超敬佩）、躲在後面者有之（同學，補習班要坐第一排可是要搶位的）；完全不在乎老師講什麼者有之（同學，在補習班補課是經常要的）。
我覺得，大學部同學應該要讓他們提早面臨社會的殘酷，否則他們永遠不會知道，畢業後即將發現的，會是什麼樣的「美麗新世界」。
當然，身為老師，我也會反省自己到底有沒有做好。只是有幾種類型的教授，可能是我這輩子都應該要去避免的。當然，也希望我這學期沒有讓學生們失望。
類型一、深藍深綠政治魔人型
這種人通常會假借上課老師的權威，強行把自己的意識型態加在同學身上。這種類型的教師，通常會花上三十分鐘的時間評論時事月旦春秋，罵蔡英文酸朱立倫，譴責民進黨詛咒國民黨，但是上課內容卻與課程毫無關係，甚至會要求學生表態支持對象，這是典型濫用教師權力行一己之私的行為。
學生來上課，可不是來上莒光日教學，請不要把教師的快樂建築在學生的痛苦上。
類型二、好漢愛提當年勇型
該類型的老師，通常上了年紀，因為現在沒什麼好誇耀，只好講自己以前有多行。這類型的病徵好發於老年，但近年來有往中壯年蔓延的跡象。
中壯年就開始喜歡提當年勇的人，更為可惡，因為中壯年就開始講自己年輕時有多厲害，通常就像是哈利波特出現的黑魔法防禦術老師洛哈（Gilderoy Lockhart）一樣，虛有其表而已。
類型三、分數壓死人不償命型
這種類型也很討厭，通常喜歡拿分數來壓人。比方說，「同學，這問題誰會，會的人加五分。」但是加五分很了不起嗎？分數，是作為學生表現是否優良的參考數值之一，但並沒有什麼了不起的。如果重視分數，就多用功，不重視分數的，也不需要多要求。
