很訝異黑手竟然有這麼高的收入嗎？真的不令人意外。根據《遠見》雜誌的調查， 二○一五年建築、土木工程業，求供比為六．○四，表示每六份工作，只能搶到一個工人。就算加薪搶工，可能還是得苦等兩個月才能找到工班。
工頭忿忿地說：「就算一天給三千元薪水，也是等嘸人！」
德國經驗，重視技職體系
在德國，有百分之六十的學生不選擇就讀大學，反而從小就進入技職體系。
德國成熟的師徒制度，培育出許多世界頂尖的工藝人才，現在更是領導歐盟的工業強國。
為什麼德國做得到，台灣卻不能？在德國，擁有職業的工人與大學教授的社會地位一樣高，每個孩子從小就思考自己未來要做什麼、想做什麼。
《借鏡德國：一個台灣人的日耳曼觀察筆記》作者劉威良提到，德國的實用高中與基礎中學學生，不以上大學為目標，而會去職場實習一兩個星期，從工作場域開始自我探索。
有的人喜歡玩摩托車，就去賣摩托車的店家實習；喜歡動手修理的，也可以去腳踏車店學習裝修；想走醫療行業的，也可以到醫院實習。
通常非普通高中的一般中學畢業生，大多有過實習經驗，就會比較自己的性向，知道以後該申請什麼樣的職業訓練，也比一般普通高中生更清楚自己的性向與志趣。
另外，一般德國普通高中畢業生，還不知性向者，通常也不會馬上去讀大學，他們多會去做志工或到海外學語言等，也可能去找職訓，學得一技之長。「萬般皆下品，唯有讀書高」，才是教改失敗的根本！
作者｜黃益中
不在課堂，就在街頭的熱血教師
一九七九年生，新竹高中、師大公民訓育系畢，政大東亞所碩士，海軍陸戰隊預官。曾任國中教師，現為台北市大直高中公民與社會科教師、十二年國教高級中等以下學校課程審議大會委員。課堂外的身分是台灣居住正義協會理事長，「巢運」發起人之一，並擔任公民教師行動聯盟發言人。
他心目中的品格教育是公平正義，最害怕學生長大後只會考試賺錢卻對弱勢冷漠，努力在課堂上翻轉刻板印象，取材時事進行公民思辨，啟迪多元價值觀念。把社會運動視為全民教育，積極參與社運，為年輕人發聲，向不公不義的社會宣戰。
著有《思辨：熱血教師的十堂公民課》（寶瓶文化）。現為「風傳媒」、「udn鳴人堂」專欄作家。
二○一五TEDxTaipei年會：一堂從「居住正義」談起的公民思辨教育。
本文經授權轉載自寶瓶文化《向高牆說不》
責任編輯／蔡昀暻
