四、納入大量社會脈動議題，規劃探究與實作刺激學生思辨
以性別議題為例，新課綱關注「族群、性別與國家歷史」和「藝術、科技與環境的歷史」等主題，特別將「女性與政治」、「性別與社會」列為單項，探究歷史中的女性領導人、性別平等運動的發展、婚姻與家庭關係的變遷等等，配合近來火熱的婚姻平權運動，加以建中彩虹旗風波、大法官第748號同婚釋憲文等時事，學生更可從當中思辨性別平等與自由人權的真諦。
最特別的是，社會科的三大分支歷史、地理、公民各科都有規劃兩學分的探究與實作選修，從學運（太陽花、反課綱等）、在地議題（原住民族權益、居住正義、轉型正義、年金改革等）到全球議題（美國退出巴黎氣候協議、英國脫歐等）都可藉由史地、公民跨領域的探究與實作更深入了解背後的起因與後續影響，欲積極宣揚自身理念的學生可組織公益性社團及網站，或以行動劇、投書、遊說等實際公民行動投入。
這次社會領域課綱的修訂大方向是正面的，不過也有些許地方值得再商榷：諸如將原先歷史科必修學分的8學分減為6學分，勢必影響每周該科授課時數連帶下降，若主題過於豐富恐怕面臨教不完窘境，有待教育當局與第一線教師再好好磋商規畫。
高中教育從威權走向民主，可以說是前年高中生反黑箱課綱學運帶來的深遠影響，而這樣本土、多元、進步的課綱勢必會遭到傾中、威權、保守的黨國勢力阻撓 ，然而，只要堅持自由民主之路，這些反動集團終將被歷史所唾棄。
*作者介紹：賴彥丞，目前擔任家教，曾參與反黑箱課綱運動，對時事及校園民主人權等教育議題多所關注。
本圖/文經授權轉載自想想論壇（原文標題：【教育想想】教育史的新里程碑：十二年國教社會新課綱）
責任編輯/謝孟穎
