「線上學習」需要一個核心且好用的「數位學習管理系統」
「線上學習」牽涉的問題面向十分龐雜，本文僅就其中最關鍵的核心議題，如何建構一個理想的網路學習平臺進行討論，期待能作為幫助臺灣邁向發展理想「線上學習」環境的第一步。
由於理想的「線上學習」環境，首先需要一套合宜的「數位學習管理系統」，並搭配各種教師創作工具和學生學習工具等網路資源。故「聯合國教科文組織」為世界各國提供「線上學習」相關學習平臺和工具的相關資訊，茲摘要其中數項如下：
1.數位學習管理系統（Digital learning management systems）：如classDojo, Edmodo, Google classroom, Moodle, Schology, Canvas
2.磨課師線上學習平臺（Massive Open Online Course［MOOC］Platforms）：如Alison, Canvas, European Schoolnet Academy, EdX, TED-Ed Earth School
3.自主學習平臺（Self-directed learning content）：如ABRA , British Council, Byju’s, Code It, Quizlet, Code.org, Khan Academy, YouTube
4.視訊合作平臺（Collaboration platforms that support live-video communication）：如Dingtalk, Hangouts Meet, Teams, Skype, Zoom, Cisco Webex
5.數位學習內容教師創作工具（Tools for teachers to create of digital learning content）：如Thinglink, EdPuzzle, Nearpod , Trello
臺灣應有一套因應時代需要和客製化的「學習管理系統」與學習工具組合
以上列舉多為目前世界各國經常使用的數位學習平臺或工具，如此琳瑯滿目，我們該如何選擇與使用合宜的軟體供學校使用？
臺灣因有效的防疫措施，目前各級學校都已回復正常上課的狀況，但是在之前的停課過程中和目前少數學校或學生，因為隔離措施而必須採取線上學習時，觀察臺灣在過去「線上學習」的主要做法可分為三大面向：
1.由各縣市政府決定線上學習的做法和方式，並自行選擇所使用的學習平臺或工具。
