台灣解嚴30年，在1986年解嚴前夕，一波波不畏權勢，衝撞威權挑戰體制的行動前撲後繼，學運世代台中市長林佳龍回憶那一段年輕歲月，有幸能跟台灣民主運動一起前進。
林佳龍1982年進入台灣大學政治系就讀，他表示，當時政府戒嚴加上動員戡亂體制，凍結許多對人權的保障。國民黨當時在中國內戰失敗，認為校園學運是導致失去政權的原因，因此對校園管制特別嚴格。
林佳龍指出，當時政府用特別權利義務關係，除黨禁與報禁外，校園內還派駐教官管理學生生活與思想，在校內發表言論都要經過審查才能刊登，造成一種白色恐怖。
他說，當時學生開始要求廢除審稿制度、教官退出校園、學生會主席普選、校園自治、教授治校等訴求，但學生運動校方除了打壓也會懲戒，學生開始會半夜去散發傳單抵制。
學生進一步發現，大學法限縮校園民主與自治，要改變現狀必須走出校園外去解決。林佳龍說，學生團體組成「大學改革請願團」到立法院請願，擬出改革法條，找了國民黨立委林時機、民進黨立委尤清共同到立院提案。
但學生團體發現當時是「萬年國會」，被威權體系把持不可能改變，增額立委與改選人數佔不到國會1/10，才發展「自由之愛」運動，要求政治民主化，進一步衍生野百合學運。
林佳龍說明，野百合學運提出四大訴求，包括召開國民國是會議、廢除臨時條款、國會全面改選，訂定民主改革時間表。這些一連串學生運動歷經10年。從原本學生要求言論自由，變成校園民主、大學自治，到國會改選、全面民主化，這也是時代潮流的變化。
「以前真的是憨膽！」林佳龍說，他們參加學運後返回學校，準備在校門口舉辦肥皂箱演講，他們10個人一同簽名保證會出席，隔天卻發現簽名單遭竊，有人突然不參加，他們冒著被退學的風險辦完活動。
林佳龍回憶說，有次他們密謀要到某1名同學外面的宿舍，商討要到立法院請願的活動，但地點卻意外曝光，事後才得知提供場地的學生，是校方派來的臥底。
被學校教官約談時，林佳龍發現桌上有一份文件引述法條要將他們7個人退學，他將文件交給當時的成員之一、現任立委鍾佳濱，到外面宣傳學校未審先判，引發立委與媒體的注意，後來學生從退學改為記過。
林佳龍研究所畢業後入伍當兵，到台南永康砲校受訓練，他發現軍方成立「春風專案」，最少有4個軍官對他進行監視，他往來的書信都被檢查過。
下部隊後林佳龍到防空砲兵十軍團服役，野百合學運發生後他請假離營參與，學運結束後他回部隊，指揮官將他帶在身邊形同軟禁，他據理力爭才又調回單位直到退伍。
「解嚴30年也是我們寶貴的人生經驗！」，林佳龍說，他覺得能夠跟台灣民主發展，一起呼吸一起脈動，當時只是一個年輕人的浪漫跟熱情，但能夠跟著台灣走出一條路，事後來看也是很欣慰，雖然中間有很多的困難與挫折，甚至有一些代價，不過也不虛此行。
林佳龍強調，台灣的民主化，有了選舉和言論的自由，雖然民主不可能解決所有的問題，但民主提供一個解決問題的方法，他期待年輕人積極參與公共事務，用自己的行動讓社會更美好。
