面對教育越改革，升學補習班越多的現象，有幾個值得我們反思的議題。
一、教育改革與升學主義之間的關係。身處儒家思想的社會文化脈絡中，擁有「好成績」等同於「好文憑、好工作、好家庭、好生活與好未來」的想法，早已根深蒂固地深植在大多數人的腦海中，並成為思想中最深層的一部分。為了達成升學的目的，補習班正是多數人尋求的最佳管道。
教育改革要改什麼？從歷次教改的脈絡來看，改革升學考試制度，改變教師教學方式，讓學生學會實踐在生活中的能力與素養，應該是最主要的方向。然而隨著時代潮流演進、社會趨勢變化，教改的目標，要如何與家長、學校與社會各界對話，以尋求最大公約數，並建立最大的共識，這是教育改革政策制定者必須面對的重要課題。
更何況，升學主義往往是一種驅動家長與學生面對教育制度改革的最強動力，然而升學主義究竟是一種思想、文化、意識形態亦或是魔咒？這必須看教育改革政策制定者如何深入去檢視升學主義對教育改革的作用與影響，並尋思可行的策略與做法。
二、教育改革與社會階級之間的關係。「萬般皆下品，唯有讀書高。」教育是促使階級流動的最佳工具，為了讓子女就讀「好學校」，選擇「好科系」，擁有足夠經濟資本、社會資本與文化資本的家庭，會想方設法地將孩子送進明星私校、明星國小、國中、高中與大學。而補習班是幫助孩子累積更多資本以及考上好學校的最好地方。
教育改革要改什麼？明星學校與科系的存在，有其價值性、必要性與功能性。教育改革無法讓所有學生都能就讀所謂的「明星學校與科系」，但是要怎麼讓缺少經濟資本、社會資本與文化資本的家庭，也能夠擁有均等的教育機會，讓孩子不至於在「社會階級再製」的擔憂下，成為被犧牲的對象。
教育改革政策制定者必須檢視自己的意識形態，反思自己的成長背景，促成教育改革成為社會階級流動的工具，讓每一位學生都得以在教育環境中學習成長並實踐理想。
三、教育改革與經濟制度之間的關係。國家經濟發展攸關人民的生活品質，而教育更是培養國家所需人才的重要場域。主流社會所認同的「高所得行業」，是莘莘學子費盡千辛萬苦也想要擠進的就業市場，因為「高所得行業」往往等同於「高社經地位」再等同於「高社會聲望」。而補習班是幫助孩子實踐生涯之路的最適媒介。
教育改革要改什麼？高所得職業與教育生涯的進階之路，是多數學子架構好的升學道路。許多家長也以此目標為「終點」，從「起點」反推每一個學習階段要讓孩子學會什麼？考到什麼？得到什麼？因此就算教育改革怎麼改，這條多數人心中「完美」的升學之路，已經難以撼動。
