1.上古時代，亞、非兩洲的埃及、兩河流域、印度、波斯等文明都不見了，不過有些課本有簡略提到一些，但實在是很簡略，所以也沒什麼作用。
2.希臘、希臘化、羅馬等文明只講神話與哲學：這裡很奇怪，中國史不講傳說時代，歐洲史卻要講神話，但神話並不是歷史，這又是雙重標準。不過神話可以算是文化史的一部分，但不用做為課程主要內容。其次，古希臘、羅馬的政治史也很重要，新課綱卻都不講，所幸有些課本還是寫了一些，但是也非常簡略。
3.主題一(L)項目b的條目3「民主傳統及其現代挑戰」，在課本中可能只是一節，但內容實在太多，可包括英國的議會政治、美國獨立、法國大革命、十九世紀的民主發展、義德統一、一次大戰、戰間期、二次大戰等，這些事情很重要，但實在是太多了，很多事件課本只能簡略帶過，學生將缺乏清楚的了解。有些課本則稍做調整，刪掉一些，或將兩次大戰移到後面。
4.過度以西方為中心：(1)如前述的刪除上古時代的亞非文明。(2)之後的亞、非、美洲，除了伊斯蘭世界之外，都不是從他們自身的立場來講，而是放在主題二(M)的項目b「西方與世界」來講，條目有「歐洲與亞洲的交流」、「歐洲與非、美兩洲的交流」，大多沒講西方勢力入侵之前，亞、非、美洲的歷史與文化，而只是西方擴張史。(3)全部16個條目，完全是講西方的有6個，主要是講西方的有6個，講伊斯蘭世界的有2個，其它2個也跟西方有關係，所以整本世界史大多是西洋史。雖然世界史中，西洋史占很重要的比重，但新課綱這種世界史實在是太過度了，而且是不符合東亞視角的。
整體來說，這個世界史非常不完整，很多重要的內容都沒講，或是很零碎、很片斷。政府一直在推動國際化，而世界史的知識就是國際化的一項重要的基礎能力，108課綱的世界史非常不利於我國推動國際化。尤其政府積極推動新南向政策，但東南亞、南亞和大洋洲的歷史講得非常少，如果國人對這些地區非常不了解，對推動該政策恐怕也不太有利。
(四)加深加廣選修：
這部分包括「探究與實作：歷史學探究」、「族群、性別與國家的歷史」、「科技、環境與藝術的歷史」。
1.「歷史學探究」2學分太多了：高中生是一般人，不是歷史系學生，不需要花2學分上探究與實作，而部定必修6學分實在不夠，這2學分應該還給部定必修。可在部定必修每冊利用一節設計一個小探究，或第四冊後面利用一、兩週設計一個小探究即可。地理和公民與社會兩科也有類似問題。
2.族群、性別、現代戰爭與國家暴力，這三個主題講得太細了，每個主題兩章有點太多了，一章即可。
