約莫從兩個月前的某一天，班上三歲的亞尼，開始會在短短的褐髮上戴著髮飾。一開始我沒特別留意，還以為是午覺睡醒其他德國幼教師替他戴上的，因為午休時間結束，我們在幫班上小女孩梳整頭髮時，會讓她們選喜歡的髮夾戴上，偶爾幾個男孩會好奇圍過來看，我們也會問他們也想戴嗎？不過，不管他們說要還是不要，通常沒2分鐘就想拿下來了，就像是已過季的潮流，熱度消退後發現不是那麼適合自己。
亞尼卻喜歡上了戴髮飾，花樣也很多元，有緞帶蝴蝶結，也有小女生必敗的Hello Kitty, 他一連戴了兩三天後，我忍不住問了同事：「這小花髮夾是亞尼帶來的嗎？還是妳們幫他戴上的？」
德國幼教師米拉若無其事地回我說「是他的。他這幾天都一早就帶著髮夾來上幼兒園。」我聽了沒有再追問，點點頭說「okay，cool! ]，心裡想的是，這個問題根本沒有問的必要。
我們常常說的是，要讓孩子探索，找自己，做自己，愛自己。但成長過程中，卻往往充滿太多扭曲的刻板印象，男生玩汽車，女生玩娃娃，男生不要那麼愛哭，女生最好要端莊嫺熟點，不要那麼好強，對性別角色如此狹隘的看法，其實對任何人都沒有益處。（延伸閱讀：為何男生不能打毛線？）
是什麼原因，到了今天，我看到小男孩戴著小花髮夾來上課，還直覺會想到是不是德國老師幫他戴上，忘了拿下來？是的，為什麼要拿下來呢？如果孩子喜歡的自我樣貌，和大人心裡的認知有所落差，我們能否學會尊重並且接受他的「不一樣」，而不是直覺認定那是個必須被修正的錯誤。（延伸閱讀：許多醫師把同志當作一種「疾病」來對待）
在德國幼兒園工作後，相較之下有很多『空閒時間』觀察孩子，有個發現讓我覺得很有意思，在幼兒園時期，特別是三、四歲前的孩子，其實什麼都玩，２歲的瑪雅超級愛玩火車組合，常常一拼起火車軌道就能玩上一下午，３歲的小男生米藍喜歡玩嬰兒娃娃，會幫娃娃換衣服換尿布！
至少在這個時期，我真的看不出來，有什麼女生或男生限定的玩具。但仔細想一想，我們之中有多少人，在知道孩子性別之後，為孩子佈置的房間，添購的衣服玩具，甚至安排的課外活動，常不自覺侷限在自身對男女性別的既定框架裡？
孩子身處的世界，其實很難不受社會上性別符碼的影響，於是慢慢的，男生學到最好不要玩娃娃免得被笑，小女生們則一步一步漫舞旋轉，進入城堡和公主的粉紅泡泡世界裡。
我問亞尼他是男生還是女生時，他說他是男生，他還告訴我說萬聖節他要打扮成一隻恐龍，但我不知道他會不會也戴上他的小花髮夾。
或許，小花髮夾跟恐龍中間，不是非要存在一條分隔線。
我不是要鼓勵小男生都來戴小花髮夾，不過，我希望，在不傷害不妨礙他人的大原則下，每一個孩子都可以大方地呈現自己最喜歡的樣貌，接受自己的不同情緒和面向，不需覺得軟弱或有壓力。
我們的責任是愛孩子，不是改變他。
本圖／文經授權轉載自德國幼兒園原來這樣教臉書
責任編輯／蔡昀暻
