一位母親流著涙水告訴小魚老師，學校導師告訴她：你的小孩智力遲緩，考試成績不佳。
國文科老師告訴她：你的小孩國文很糟，必須每節下課來老師辦公室罰站並且站著罰抄課文。
教官告訴她：你的小孩生病不能請太多假否則會影響班級秩序，而且每天放學後要來教官室罰站。
她的孩子因為7年級下學期末突來的腹部疼痛劇烈，送醫急診後醫生診斷是急性盲腸炎，醫生說，必須立刻開刀住院否則引發腹膜炎孩子將有生命危險。於是為孩子盲腸炎必須請假住院，又適逢學校臨近期末考了，於是引發的這些相繼而來的校園各項問題，如墨水打翻一般的漫延開來...。
孩子也誠實告訴母親：學校老師上課很兇常常駡人，一些同學考試成績不好下課罰站，經常放學還要留校考試或是罰抄課文。
這位母親聽完孩子的話，內心猶如被刀深深割著一般的痛楚，母親看著孩子單純的臉龐，突然發現似乎上學以後孩子就遺失了笑容，孩子的笑容彷彿已經遺失了好久好久...。
身為母親的她徬徨無助，當時她只在意孩子的健康，但是，她又想著就算孩子身體健康在家人的細心照料下恢復了，等他回到那個殘酷無情如牢獄般的學校裡開始上學，孩子的心靈也不會健康的。有一次去學校接孩子看著學生正在放學的校園門口，一大群孩子放學時迫不及待狂奔出校園的模樣，好像群眾集體逃獄的畫面，突然感覺心中一陣冷風吹過。這位母親想要找回孩子那彷彿遺失了好久好久的笑容，她涙如雨下的問小魚老師到底該怎麼辦才好？
小魚老師告訴這位徬徨的母親一個重要的觀念：每一位父母親都擁有「教育選擇權」！
「教育選擇權」是說明每一個家長都有選擇學校與學習方式的自由與權利。「教育選擇權」是當代歐美教育改革的潮流之一。英國1988年的教育改革法案便明定各中小學採取「開放入學機會」。台灣目前教育的選擇權是相當自由開放的，小魚老師支持學生家長有權為其子女選擇所欲就讀的「非學校型態實驗教育」或各公，私立學校。
為行使這個重要的權利，她決定幫孩子申請「非學校型態實驗教育」。
小魚老師接著告訴這位母親幾個進行的步驟：
一、了解孩子在學校原本的學習狀況
請孩子列出在學校上課的各項優缺點，家長可以藉此釐清孩子是否真的不適合在傳統的體制內學校上課。
那位母親請孩子列出了幾個傳統體制學校中所遭遇到的問題，孩子寫下：
1、學校課本裡的內容學生沒有興趣
2、學校抄寫作業太多讓學生討厭學習
3、學校考試太多，放學還要留校考試學生感到很累心煩
4、上學不好玩，學生從早到晚一直在等放學那一刻很浪費時間
5、老師很兇，上課罵人加上體罰，學生很害怕上學
6、太早上學睡眠不足，每天坐在學校浪費八小時，回家還要寫很多功課，考試作業全部都在浪費小孩的時間。
