我的孩子現在是小學四年級，為了準備中學升學考試，我已經開始讓他上大型升學補習班。
但是，他在進補習班的考試中國語考差了，在班上是吊車尾的成績。我看到國語考試的問題時也嚇了一跳。孩子考試時是小學三年級，這個年紀已經得在短時間內讀懂那樣的長篇文章啊……
從小我就「唸故事書給孩子聽」，讓他親近書本，他自己也會看故事書，原本以為這樣就沒問題，卻沒有提升國語能力，我很擔心今後該怎麼辦才好。
如果有什麼好方法，還請您不吝指導。
閱讀從故事類型提升到說明文類型
光是閱讀並不會提升國語能力，知道這一點的人並不多。而岩田小姐的問題正是這一點。那麼，我就來說明這一點。
我聽一些孩子在國語科拿到高分的母親說，雖然未必盡是如此，但這些孩子從小有個共通點。就是「父母唸故事書給孩子聽」→「上圖書館」的行為。是否願意親近書本，或許是原本具備的特質，不過在家庭裡小時候的環境會有極大的影響。
不過，這時會產生這樣的疑問，就是像岩田小姐那樣，「我家也從小就唸故事書給孩子聽，孩子平時也會閱讀，國語科卻完全不行」、「倒也沒有從小就唸故事書給孩子聽，可是他國語成績不錯，也考上了有名的私立中學」。
的確也有這種情形。既然世上不可能有「這樣做就百分之百能夠實現」的事，當然會有各種情形。然而，有一定的傾向也是事實。接下來的內容是根據向我以前直接指導過的學生、東大生所做的面訪調查、在全國舉辦媽咪咖啡館讀書會，從參加的媽媽身上得知的事實。
一般而言，喜歡閱讀的孩子有兩種模式。1. 閱讀種類只有故事類型；2. 從小說與故事漸漸地延伸到說明文與論說文的模式。
國語問題在中學升學考試的階段，已經有故事類型與說明文類型兩大類。這個體系也會延伸到高中考試和大學考試。儘管從小最愛閱讀，但只閱讀故事類型，後來沒有延伸到說明文類型，長大成人便會沉迷推理小說。並且異口同聲地說：「我非常喜歡閱讀，可是國語就是考不好。」假如問他：「你都讀哪些書呢？」得到的回答都是「故事、小說類」。當然這樣並不壞，這也是一種閱讀。不過，卻不會幫助你在國語科拿到高分。
另一方面，一開始從故事類入門，之後閱讀的種類提升到說明文類型的人，通常國語的偏差值很高，在中學升學考試也能錄取頂尖學校。
善用圖書館
剛才也已經說過，中學升學考試的國語問題文章量的確很多。而很難考上的學校，出的問題大多會讓人嚇一跳。在小四的階段就要閱讀字數非常多的文章才能回答問題，對於平時沒有接觸說明文的孩子而言簡直是地獄。當然平時就習慣閱讀說明文的人，國語考試的文章程度不算什麼，詞彙程度與思考程度也已經跳級，所以這就造成了國語成績的差距。
因此像岩田小姐的情況，今後不妨讓孩子的閱讀種類從故事類慢慢改成說明文類型。還有一個方法，就是利用圖書館。圖書館是知識的寶庫。有許多說明文類型的書籍能引起孩子的興趣。但是，有幾件必須注意的事情：
● 讓孩子「自己選擇」感興趣的說明文類書籍，他順手拿到什麼書，就會借回家看。雖然也可以引導他或是營造學習氛圍，可是強迫閱讀只會失敗。
● 借書回家卻覺得內容很無趣，而不想拿來看。硬是閱讀只會更討厭閱讀。
● 重點是父母要刻意上圖書館。即使父母沒有閱讀習慣也要上圖書館，打造激發孩子興趣的環境。
此外還有許多方法，不過附近的圖書館可以免費使用，既然如此就該善加利用。一定要打造讓孩子快樂吸收知識的環境。
作者簡介│ 石田勝紀
20歲創業，創設補習班「綠進學院」。34歲擔任擁有120年歷史的東京傳統大型私立中學的常務理事，進行經營改革與教育改革。42歲為了從基本學習「教育學」，進入東京大學研究所攻讀碩士與博士學位。目前透過執筆（東洋經濟ONLINE連載、著作）、演講、媽咪咖啡館，從事教育活動。
本圖經授權轉載自台灣東販《關鍵教養力：教出內心堅強、頭腦聰明的孩子之實踐技巧》
責任編輯/陳憶慈
