什麼時候開始，補習班成為了台灣學生的「必修課」，學校教育已經不足以應付教育需求？什麼時候開始，學生習慣背知識，勝於運用知識，漸漸缺乏思考的習慣？什麼時候開始，學生不再以學習作為自己的責任，而是為了讀書而讀書？這些學生迷失了方向，失去了野心、信心、對學習的興趣，最後成為一個只求安全、小確幸的新鮮人。
Max Chou，一個15歲的國中生，8歲時便獨自完成了一個網頁、國中時期便用 PHP完成「聊天室」及「帳戶認證」功能、隨後跟隨台大電機系葉丙成教授實習、並獲得兩間美國矽谷公司的Offer。在教育體系中，Max 確實是一個不稱職的學生，把所有時間都貢獻在課業外；然而以一個人才而言呢？相信我們都有明確的答案。
這個社會、世界到底需要的是那一種人才呢？是這些學生不稱職還是制度早就跟不上現實變化呢？
一切都是從學習程式開始
「第一次接觸程式是因為妹妹出生，我想要做一個網頁給她！」Max抱著一個單純的理由，於小學三年級第一次接觸程式語言，很快便對程式深深的著迷。程式語言是不受年齡所限制的，只要具備著解決問題的能力及動機，就一定可以做得到。「找到自己想做的，遠比學業成績來得重要」Max說。他在短短四年間便成為技術雄厚的開發者，不只受邀到葉丙成教授的公司實習，更獲得到矽谷交流學習的機會。我們終有一天會以興趣做為我們的終生職業，能夠及早發現及準備是對孩子的發展更正確的決定。
矽谷的這一趟旅程，讓我成長，也看清我們（台灣學生）的不足
「我還沒出境就碰到第一個困難了。」Max笑著說，回憶著一個月前的矽谷之旅。Max 提到當時因為自己年紀才15歲，又單獨入境，海關問了他非常多的問題，不只懷疑他的旅遊動機，也懷疑他是否有長居美國的打算，甚至還一度被帶進辦公室質問。「我覺得有問題就是要去解決，怎麼能讓自己白走一趟，所以我不放棄，最後終於說服對方，取得三個月的簽證。」除了遇到海關的阻礙，英文也是讓Max很頭痛的問題。「我一開始很難理解對方的話，經常都要請朋友幫忙翻譯，後來我覺得不能再這樣了。」Max深知自己愈早解決問題，才可以獲得愈多收獲，所以不只決定不再依賴別人幫忙翻譯，更主動找當地人聊天學習，很快英文溝通對他來講已經是輕鬆的事情了。
「碰到問題，就要盡快解決，才可以為自己帶來最大的收獲。」Max一直堅持著這樣的信念，也是為什麼他可以成長的這麼快、比同齡的同學甚至是大學生還要成熟的原因。「Problem Solving」、「Thinking」是很多台灣學生都缺乏的能力，他們習慣或依賴他人給答案，卻不再自己思考；殊不知學習真正寶貴的地方是解決問題的過程，或許這是我們太習慣或依賴背誦所謂的「標準答案」，跟從教育體系下所謂的「應該」而促成的。
Max感嘆的說：「我曾經認識一個非常厲害的朋友，他本來可以有自己更喜歡更理想的發展，但他決定想要留在『正常』的教育體系，我不禁在想『正常』到底是怎麼定義的？台灣人太不敢冒險了，才會把習慣當成正常。」Max 接著分享了一他在美國的故事，「那天我帶了棉花糖準備要參加燒烤 Party，但因為下雨的關係，最後只能用火爐來烤棉花糖。突然，有兩個 5 歲的孩子跑來問我可不可以也試試看，當下第一個想法也是擔心他們會有危險，於是我詢問他們的父母，得到的回應讓我印象深刻，他們說『為何不可，就讓他們去試試看啊！』我想如果把今天的情景換成是台灣父母呢？想必因為有危險的可能性，一定不會同意的吧。」
Max 從這件事情中真實的體會到台灣與國外教育的差距，「如果因為『可能性』而不讓孩子去嘗試，甚至是去犯錯，他永遠都不會學會。那兩個五歲的小朋友現在連爆米花機都會操作了。」或許比起父母的保護，孩子更需要的是父母的信任，信任他在一個陌生的環境都可以面對失敗，最後突破成長。
從發現問題到解決問題，這是我對台灣教育的抱負
Max 自始至終從未放棄過「解決問題」的信念，正因為從自身的經驗中發現台灣教育體系的不足，他決定用自己的方式去創造改變。「台灣好的人才很多，大部分卻因為台灣的制度有些不盡完善的地方而選擇到海外打拼，當這些人才在海外有了成就後，願意再回台貢獻的是少之又少。」Max 對於台灣這種狀況感到很可惜，因此他單純抱著一個「愛台灣」的心，拒絕了矽谷兩間公司的工作機會，把自己的能力貢獻給台灣教育。
要從根本提升台灣學生的實力，首要解決的就是家長和學生心態的問題，Max 說「對於改變家長的想法，我現在能做的還是很有限，因為家長容易以自身的經驗來決定孩子的人生，當然他們的本意都是好的。我決定以影響學生為最主要的做法，我會在今年 7 月初辦一個給國高中生的 Summer Camp 。」為了讓更多學生意識到找尋自己興趣的重要性，而非為別人的安排而學習，Max舉辦了一場互助交流式的程式課程，由具備程式經驗的學員帶領經驗較淺的學員，最後還安排小型的黑客松（Hackathon）及創業演講。
「不能為做而做，而是為了教育而做！」Max指出這是整個 Summer Camp 的核心價值，希望可以一步一步影響現在的國高中生。
這份理念就是我不斷精進自己技術的動力
除了透過上述的行動來影響台灣的教育，Max的另一個方式就是透過自己來創造實際案例。「特別在台灣，資訊業比較容易受關注，如果我可以透過增強自己的實力來獲取能見度，自然我的理念和建議才會被大眾注意。」這條路需要很長時間的努力，但從 Max 的眼神中閃爍著深深的決心。
Max 的信念獲得愈來愈多人的認同，現在學校允許他上課可以用電腦寫程式。而即將升上高中的他，並不打算就讀建中等首屈一指的高中，而是選擇可以規劃自己學習課綱的高職。Max的故事為台灣的教育開拓出了一個全新的分支，一條教育體系外成功的道路。
本圖／文經授權轉載自Sudo，原標題：一位國中生用行動告訴你：學歷不能證明什麼，能力才是證明自己的關鍵
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