以前的中、小學考試，有哪些題型？答案是：通常每種考試一定都有是非題、選擇題、填充題與問答題；此外，數學、物理與化學科還有計算題，數學科還有證明題與作圖題，國文科當然還有作文。各種題型有各自的評量功能；不同的觀念與題材要用不同的題型來評量才適當。總之，選擇題只是一種不太重要的題型。
然而在1970年前後，電腦開始普遍使用；說是計算機閱卷要比人工閱卷來得客觀公平，於是根本改變了學生的評量方式。
早在四十多年前的1975年8月，刊登於《科學月刊》的一篇評論就表示憂心：「大學聯考多用選擇題，原無可厚非。但是因為目前的中學都以升學為教育目標，所以，既然大學聯考用的是選擇題，各級中學也就爭相仿效，以致平日大小考試多以選擇題來代替填充題、問答題、說明題。各補習學店更是到了非選擇題不出的地步，甚至還專門講授『如何選擇』的『考試學』；坊間大量充斥著用選擇題方式來輔導複習的書籍。我們不難想見這種教育方式的後果：將來學生的表達能力與思維組織能力一定較差；對於一個問題，他很可能講不出然與所以然來，但如果拿選擇題給他做，他可以取得高分。……
這種教育方式的流弊，現在已經漸漸顯現出來了。例如，從我所接觸到的大學生，我發現他們的數學、物理……各科的習題或考卷，多半寫得零亂而破碎，國文、英文都不通順，思路也不清；嚴格地說來，是不知所云。考其原因，他們在中學時，數學多已不做證明題，物理、化學也不做問答題。我深深地為這件事擔憂。……」
時隔四十多年後的今日，一整代過去了，景況如何呢？當時選擇題教出來的學生已經成為教師。許多教師卻已經喪失出題的能力，他們習慣採擷補習班準備的題目；學生則普遍不會論述；他們很會面對有標準答案的問題，但在面對沒有標準答案的問題時，則常茫然不知所措。當局成天推行教改，到底知不知道，我們學生的讀寫能力已經下降到不忍卒睹的程度？即使是文科的大學生在答問答題時，都常字不成句，句不成文，文不成章。這樣的學生也許會如教育當局所期望，有「解決實際生活問題的能力」，能期望他將來有大作為嗎？
大學入學考試中心成立迄今已逾三十年。當1992年該中心提出《我國大學入學制度改革建議書》時，主要的建議是「改良式聯招」。其中要點是，大部分學生的入學管道要經過兩階段考試——第一階段的「學科能力測驗」主要為選擇題，用意在初步篩選；第二階段的「指定科目考試」則注重申論題（或證明題），用意在選才。當時的設計曾充分注意到，要防止選擇題的流弊。
